Am 8. Januar 2025 wurde berichtet, dass viele junge Menschen bestrebt sind, nach den Ergebnissen der PAES (Prüfung für den Zugang zur Universität) an die Universität zu gelangen. Die Ergebnisse transnationaler Tests im Bereich Leseverständnis und anderen Fächern zeigen jedoch, dass die Leistungen dieser Schüler im Vergleich zu anderen Ländern unzureichend sind. Dieses schlechte Abschneiden betrifft eine essenzielle Fähigkeit, die für das intellektuelle Arbeiten in höheren Studiengängen notwendig ist.
Es wird betont, dass Denken und Sprache eng miteinander verbunden sind. Ein Mangel an Lese- und Sprachkompetenzen könnte zu Frustrationen im Studium führen. Kritisiert wird zudem, dass die Grund- und Sekundarschulbildung nicht ausreichend vorbereitet und damit nicht in der Lage ist, die Schüler effektiv auf ihre akademische Zukunft vorzubereiten. Fragen zur Gültigkeit der Abschlusszertifikate, die von der Sekundarschule ausgestellt werden, werden aufgeworfen. Es bleibt unklar, ob diese Zertifikate tatsächlich die Kompetenzen der Schüler widerspiegeln. Zudem wird angedeutet, dass es einen Betrug in Bezug auf die Investitionen von Familien und Steuerzahlern geben könnte.
Schwere Vorwürfe
Eine schwerwiegende Anklage besteht darin, dass es Fälle gibt, in denen junge Menschen nicht einmal lesen können. Diese Situation wirft ernsthafte Bedenken hinsichtlich der Bildungsstandards und der Verantwortlichkeiten der Bildungseinrichtungen auf. Diese Problematik wird nicht nur von Bildungsexperten, sondern auch von den betroffenen Familien wahrgenommen, die sich um die Zukunft ihrer Kinder sorgen.
Für weiterführende Informationen zu dem Thema verweisen wir auf die Berichterstattung von Latercera und die detaillierte Analyse in Academica.
