Duży projekt inwestycyjny: Grevesmühlen buduje włączający kampus szkolny!

Duży projekt inwestycyjny: Grevesmühlen buduje włączający kampus szkolny!

W Grevesmühlen, tętniącym życiem mieście w północno-zachodniej części Meklemburgii, w sektorze edukacji znów coś się dzieje! Miasto intensywnie inwestuje w kampus szkoły włączającej, co rozpoczęło się już w szkole regionalnej, która działa od lutego 2024 r. Szkoła ta oferuje miejsca dla 530 uczniów i stanowi pierwszy etap budowy kompleksowego projektu. [NDR] informuje, że uzyskano już pozwolenia na budowę nowej szkoły podstawowej i budynku planowanego centralnie, co przyczyni się do dalszego rozwoju projektu.

Nowa szkoła podstawowa pomieści aż 280 uczniów, a przetargi na prace budowlane mają zostać ogłoszone późną jesienią 2025 roku. Ekscytujące jest również to, że Szkoła Mosaic, szkoła specjalna Diakonie, wkrótce po wakacjach 2025 wprowadzi się do nowej siedziby. Na miejscu trwają obecnie przygotowania, m.in. układanie kabli do kolejnych budynków.

Kampus dla każdego

Kampus szkoły włączającej w Ploggenseering zostanie zrealizowany, a całkowity koszt wyniesie około 30 milionów euro. Inwestycja finansowana jest ze środków miejskich, funduszy unijnych oraz miejskiego programu budowy szkół. Miasto i Diakonia muszą zapewnić własne udziały. W sumie Grevesmühlen planuje do 2030 r. zainwestować w kampus o wartości około 63 mln euro, który zapewni przestrzeń dla ponad 900 studentów. [Grevesmühlen] posiada również innowacyjne rozwiązania umożliwiające synergistyczne łączenie różnych typów szkół na terenie kampusu i projektowanie ich jako centralnej lokalizacji edukacyjnej.

W nowych obiektach pomieszczą się nie tylko szkoła podstawowa i szkoła regionalna, ale znajdą się w nich także specjalistyczne sale teatralne, muzyczne, sportowe i plastyczne, a także sale terapeutyczne i rekolekcyjne. W budynku centralnym zlokalizowane zostaną przestrzenie wspólne, takie jak audytorium, kawiarnia i biblioteka. Planuje się, że wszystkie te obiekty będą dostępne dla wszystkich szkół i pozbawione barier, co stanowi podstawę włączającej koncepcji edukacyjnej.

Spojrzenie nieszablonowe

Ale jak ogólnie wygląda edukacja włączająca w Niemczech? Spojrzenie na rozwój sytuacji w całym kraju pokazuje, że trzy kraje związkowe – Brema, Hamburg i Szlezwik-Holsztyn – są już dość daleko w tyle, jeśli chodzi o system edukacji włączającej. Wskaźniki wykluczenia są tam wyjątkowo niskie: Brema ma zaledwie 1,1%, a Szlezwik-Holsztyn 2,2%. W Meklemburgii-Pomorzu Przednim opracowywane są również plany ulepszenia oferty szkolnej dla wszystkich dzieci, w tym dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. [Atlas Wiedzy Edukacja]

Różne kraje związkowe w różny sposób podchodzą do edukacji włączającej. Czy to poprzez nauczanie ogólne w szkołach, szkoły profilowane, które rozwijają się włączająco, czy też szkoły skupiające – nadszedł czas, aby wszystkie szkoły aktywnie podążały tą drogą, szczególnie w odniesieniu do Konwencji ONZ o prawach osób niepełnosprawnych. Ponad 70% uczniów szkół specjalnych nie uzyskuje świadectwa ukończenia szkoły średniej, co należy pilnie podkreślić.

Prace budowlane w Grevesmühlen to zatem nie tylko krok w kierunku nowoczesnej infrastruktury szkolnej, ale także element konstrukcyjny we wdrażaniu włączającego krajobrazu edukacyjnego w Niemczech. To będzie ekscytujące zobaczyć, jak ten kampus stanie się rzeczywistością i jaki pozytywny wpływ będzie miał na krajobraz szkolny w regionie.