Ny professor i Braunschweig: Former fremtidens læring!

Ny professor i Braunschweig: Former fremtidens læring!

Der er spændende nyheder i Tysklands akademiske landskab! Det tekniske universitet i Braunschweig har budt velkommen til professor Julia Waldeyer, en ny juniorprofessor ved Institut for Pædagogisk Psykologi. Deres specialistviden og innovative tilgange lover at bringe et frisk pust ind i forskningen. Som TU Braunschweig rapporterer, er fokus for deres arbejde på effektive, bevidste og fremtidsorienterede undervisnings- og læringsmetoder.

Waldeyer er især interesseret i, hvordan elever kan administrere ressourcer for at maksimere deres læringssucces. Dette inkluderer tidsstyring og optimal indsats ved læring. Derudover beskæftiger hun sig intensivt med at fremme metakognitiv bedømmelsesnøjagtighed, det vil sige den præcise selvvurdering af egen viden. Dette er især vigtigt for at kontrollere læring individuelt og for bedre at kunne vurdere succes.

Aktuelle forskningsemner

I sine nuværende projekter træder Waldeyer ind i rampelyset med flere innovative tilgange. Hun undersøger nøjagtigheden af ​​bedømmelse af egen viden samt peer-vurdering i forskellige læringssammenhænge. Et særligt spændende BMBF-finansieret fællesprojekt har til formål at støtte skolemyndigheder i at skabe en Open Educational Resources (OER)-venlig infrastruktur. Fra 2026 vil denne tilgang delvist blive videreført på TU Braunschweig.

Derudover planlægger Waldeyer at integrere digitalisering og augmented reality i udviklingen af ​​effektive didaktiske koncepter. Hun udviklede sit tematiske fokus gennem sin kandidatgrad, sit arbejde som studentermedhjælper og sin doktorgrad i undervisnings-læringspsykologi. Hun beskriver sit daglige arbejde med de kortfattede nøgleord: forny, udveksle, skabe – og selvfølgelig inspirere.

Metakognition i læreprocessen

En central komponent i Waldeyers arbejde er metakognitive læringsstrategier. Disse strategier hjælper eleverne til aktivt at kontrollere og planlægge deres læringsproces. Fra formulering af læringsmål til overvågning af læringsfremskridt: en klar struktur er afgørende for læringssucces. Toolbox opsummerer, hvor vigtigt det er at stille de rigtige spørgsmål: "Hvilket mål vil jeg opnå?" eller "Hvordan kan jeg nå dette mål?"

Eleverne lærer ikke kun, hvad de lærer, men også hvordan de kan lære mest effektivt. Denne selvregulering af læreprocessen kræver både kognitive og metakognitive færdigheder, som Waldeyer specifikt fremmer.

Teknologisk support

Et andet aspekt af moderne undervisning er brugen af ​​digitale teknologier. I den sammenhæng spiller Microsoft 365 en stor rolle, især med den nye Copilot app, der integrerer en række applikationer som Word, Excel og PowerPoint. Ved hjælp af disse AI-understøttede funktioner kan brugere øge deres produktivitet og designe undervisningsmaterialer mere effektivt. Dette kunne være et interessant værktøj til de undervisnings- og læringsprocesser, som Waldeyer sigter efter. Microsoft 365-platformen tilbyder adskillige muligheder for at skabe indhold, fra billeder til undersøgelser til præsentationer.

Med professor Waldeyer ved roret vil TU Braunschweig helt sikkert give spændende impulser til fremtidens læring. Deres tværfaglige tilgang kunne berige ikke kun universitetet, men også uddannelseslandskabet som helhed.