Nowy profesor w Brunszwiku: Kształtowanie uczenia się przyszłości!

Nowy profesor w Brunszwiku: Kształtowanie uczenia się przyszłości!

Mamy ekscytujące wieści ze środowiska akademickiego w Niemczech! Uniwersytet Techniczny w Braunschweig powitał profesor Julię Waldeyer, nową młodszą profesor w Instytucie Psychologii Edukacyjnej. Ich specjalistyczna wiedza i innowacyjne podejście obiecują wnieść powiew świeżego powietrza do badań. Jak donosi TU Braunschweig, ich praca koncentruje się na skutecznych, świadomych i zorientowanych na przyszłość metodach nauczania i uczenia się.

Waldeyer jest szczególnie zainteresowany tym, jak uczniowie mogą zarządzać zasobami, aby zmaksymalizować swój sukces w nauce. Obejmuje to zarządzanie czasem i optymalny wysiłek podczas nauki. Ponadto intensywnie zajmuje się propagowaniem trafności sądów metakognitywnych, czyli precyzyjnej samooceny własnej wiedzy. Jest to szczególnie ważne, aby móc indywidualnie kontrolować naukę i móc lepiej oceniać sukcesy.

Aktualne tematy badawcze

W swoich obecnych projektach Waldeyer wkracza w światło reflektorów dzięki kilku innowacyjnym podejściu. Bada trafność oceny własnej wiedzy oraz ocenę koleżeńską w różnych kontekstach uczenia się. Szczególnie ekscytujący wspólny projekt finansowany przez BMBF ma na celu wsparcie władz szkolnych w tworzeniu infrastruktury przyjaznej otwartym zasobom edukacyjnym (OER). Od 2026 roku podejście to będzie częściowo kontynuowane na TU Braunschweig.

Ponadto Waldeyer planuje zintegrować cyfryzację i rzeczywistość rozszerzoną z rozwojem skutecznych koncepcji dydaktycznych. Swoje zainteresowania tematyczne rozwinęła dzięki uzyskaniu tytułu magistra, pracy jako asystentka studenta i doktoratowi z psychologii nauczania i uczenia się. Swoją codzienną pracę opisuje zwięzłymi słowami kluczowymi: wprowadzać innowacje, wymieniać, tworzyć i oczywiście inspirować.

Metapoznanie w procesie uczenia się

Głównym elementem prac Waldeyera są metakognitywne strategie uczenia się. Strategie te pomagają uczniom aktywnie kontrolować i planować proces uczenia się. Od formułowania celów uczenia się po monitorowanie postępów w nauce: jasna struktura jest niezbędna do osiągnięcia sukcesu w nauce. Toolbox podsumowuje, jak ważne jest zadawanie właściwych pytań: „Jaki cel chcę osiągnąć?” lub „Jak mogę osiągnąć ten cel?”

Uczniowie uczą się nie tylko tego, czego się uczą, ale także tego, jak mogą uczyć się najskuteczniej. Ta samoregulacja procesu uczenia się wymaga zarówno umiejętności poznawczych, jak i metakognitywnych, które Waldeyer szczególnie promuje.

Wsparcie technologiczne

Kolejnym aspektem współczesnego nauczania jest wykorzystanie technologii cyfrowych. W tym kontekście dużą rolę odgrywa Microsoft 365, szczególnie dzięki nowej aplikacji Copilot, która integruje szereg aplikacji, takich jak Word, Excel i PowerPoint. Za pomocą funkcji wspieranych przez sztuczną inteligencję użytkownicy mogą zwiększyć swoją produktywność i efektywniej projektować materiały edukacyjne. Może to być interesujące narzędzie w procesach nauczania i uczenia się, do których dąży Waldeyer. Platforma Microsoft 365 oferuje wiele opcji tworzenia treści, od obrazów po ankiety i prezentacje.

Z profesorem Waldeyerem na czele, TU Braunschweig z pewnością zapewni ekscytujące impulsy dla przyszłości nauczania. Ich interdyscyplinarne podejście mogłoby wzbogacić nie tylko uniwersytet, ale także cały krajobraz edukacyjny.