Noul profesor la Braunschweig: Modelarea învățării viitorului!

Noul profesor la Braunschweig: Modelarea învățării viitorului!

Există vești interesante în peisajul academic al Germaniei! Universitatea Tehnică din Braunschweig a primit bun venit profesorului Julia Waldeyer, un nou profesor junior la Institutul de Psihologie Educațională. Cunoștințele lor de specialitate și abordările inovatoare promit să aducă o gură de aer proaspăt în cercetare. După cum relatează TU Braunschweig, activitatea lor se concentrează pe metode de predare și învățare eficiente, conștiente și orientate spre viitor.

Waldeyer este interesat în special de modul în care cursanții pot gestiona resursele pentru a-și maximiza succesul în învățare. Aceasta include gestionarea timpului și efortul optim atunci când învățați. În plus, ea se ocupă intens de promovarea acurateței judecății metacognitive, adică a autoevaluării precise a propriilor cunoștințe. Acest lucru este deosebit de important pentru a controla învățarea individual și pentru a putea evalua mai bine succesul.

Subiecte de cercetare actuale

În proiectele ei actuale, Waldeyer intră în centrul atenției cu mai multe abordări inovatoare. Ea examinează acuratețea judecății propriilor cunoștințe, precum și evaluarea de la egal la egal în diferite contexte de învățare. Un proiect comun deosebit de interesant, finanțat de BMBF, își propune să sprijine autoritățile școlare în crearea unei infrastructuri prietenoase cu resursele educaționale deschise (OER). Din 2026, această abordare va fi continuată parțial la TU Braunschweig.

În plus, Waldeyer plănuiește să integreze digitalizarea și realitățile augmentate în dezvoltarea de concepte didactice eficiente. Și-a dezvoltat focalizarea tematică prin masterat, munca ei ca asistent student și doctoratul în psihologie predare-învățare. Ea își descrie munca de zi cu zi cu cuvintele cheie succinte: inovați, schimbați, creați - și, bineînțeles, inspirați.

Metacogniția în procesul de învățare

O componentă centrală a muncii lui Waldeyer sunt strategiile de învățare metacognitivă. Aceste strategii îi ajută pe cursanți să-și controleze și să-și planifice în mod activ procesul de învățare. De la formularea obiectivelor de învățare până la monitorizarea progresului învățării: o structură clară este esențială pentru succesul învățării. Toolbox rezumă cât de important este să pui întrebările potrivite: „Ce obiectiv vreau să ating?” sau „Cum pot atinge acest obiectiv?”

Elevii nu numai că învață ceea ce învață, ci și cum pot învăța cel mai eficient. Această autoreglare a procesului de învățare necesită atât abilități cognitive, cât și metacognitive, pe care Waldeyer le promovează în mod specific.

Suport tehnologic

Un alt aspect al predării moderne este utilizarea tehnologiilor digitale. În acest context, Microsoft 365 joacă un rol important, mai ales cu noua aplicație Copilot, care integrează o gamă largă de aplicații precum Word, Excel și PowerPoint. Cu ajutorul acestor funcții susținute de AI, utilizatorii își pot crește productivitatea și pot crea materiale de învățare mai eficient. Acesta ar putea fi un instrument interesant pentru procesele de predare și învățare pe care le urmărește Waldeyer. Platforma Microsoft 365 oferă numeroase opțiuni pentru crearea de conținut, de la imagini la sondaje la prezentări.

Cu profesorul Waldeyer la cârmă, TU Braunschweig va oferi cu siguranță impulsuri interesante pentru viitorul învățării. Abordarea lor interdisciplinară ar putea îmbogăți nu numai universitatea, ci și peisajul educațional în ansamblu.