Квота за миграция в училищата: Кой решава учебните програми?
Квота за миграция в училищата: Кой решава учебните програми?
Oldenburg, Deutschland - В дискусията за миграционната квота в училищата Симоне Олденбург, министърът на образованието на Мекленбург-Западна Померания и президент на конференцията на министрите на образованието, намери ясни думи. Той не вижда никаква област на отговорност за конференцията на образованието по отношение на горната граница за деца с миграционен опит. „Всяка федерална държава трябва да реши сам дали и как дялът на миграцията се регулира в училищата“, подчертава Олденбург. Това се отчита от oldenburger online zeitung .
Мекленбург-Западна Померания има сравнително малка част от хората с миграционен опит в сравнение с други федерални държави. Oldenburg подчертава важността на възможностите за финансиране, за да се даде възможност на всички деца да научат немския език, по -специално от предкласовете, наскоро имигрираните деца и юноши трябва да улеснят да се започне заедно. Това е особено уместно, тъй като над 40 процента от студентите в Германия вече имат миграционен опит, тъй като медийната служба информира интеграцията.
Спорен дебат
Служителят по интеграцията Натали Паулик (SPD), от друга страна, отхвърля такова ограничение. Тя вярва, че Германия не се нуждае от квота в класната стая. По -скоро е необходимо да инвестирате в добре оборудвани училища. Президентът на германската учителска асоциация Стефан Дюл говори за "идеална идея", но вижда препятствия в практическото изпълнение. Той изтъква, че голям брой студенти без знания за немски трудни и се чудят къде трябва да дойдат децата за смес, особено в градовете с голям дял на миграцията.
Предизвикателства за децата на бежанци
Друг важен момент в този дебат е оборудването и интеграцията на децата бежанци в училищата. Микроценсусът 2024 г. показва, че около 1,9 милиона чуждестранни ученици принадлежат към общата училищна система в Германия, което прави 16 процента от общия брой от 11,4 милиона ученици. Този брой се увеличи с 6 процента в сравнение с предходната година. Децата на бежанци чакат уроци в училище средно 7,1 месеца след пристигането си в Германия.
Над 93 процента от бежанците от 6 до 10 години посещават училище, което е положителна тенденция, но също така показва: 40,2 процента от 15 години с бягство, посещава не-възрастни оценки. Това оказва забележимо влияние върху успеха на образованието, както илюстрира статистиката. Интеграционната медийна услуга отбелязва, че опитът на дискриминацията, като по -лошите оценки на ефективността, е обща тема.
В обобщение може да се каже, че темата около квотата за миграция в училищата е сложна и причинява различни мнения. Докато някои федерални държави искат да начертаят ясни граници, други разчитат на интеграцията и насърчаването на всички деца от всякакъв произход. За да се увеличат равните възможности, трябва да се инвестират образователни оферти и най -вече училищният персонал трябва да се използва, за да се вземе предвид адекватно разнообразието на германското студентско тяло.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |