Suche
Mein Konto
Rändekvoot koolides: kes otsustab õppekavade üle?
Haridusminister Oldenburg rõhutab riigi vastutust koolide rändekvootide eest ja keeletoe olulisust.
Rändekvoot koolides: kes otsustab õppekavade üle?
Koolide rändekvoodi teemalises arutelus leidis Mecklenburg-Vorpommerni haridusminister ja haridusministrite konverentsi president Simone Oldenburg selged sõnad. Ta ei näe sisserändaja taustaga laste ülempiiri osas haridusministrite konverentsil mingit vastutusvaldkonda. „Iga liidumaa peab ise otsustama, kas ja kuidas on reguleeritud migrantide osakaal koolides,“ rõhutab Oldenburg. Sellest teatab Oldenburgi veebileht.
Võrreldes teiste liidumaadega on Mecklenburg-Vorpommernis suhteliselt väike sisserändaja taustaga inimeste osakaal. Oldenburg rõhutab rahastamisvõimaluste olulisust, et võimaldada kõigil lastel saksa keelt õppida, eelkõige ettevalmistusklasside kaudu, mille eesmärk on hõlbustada äsja sisserännanud lastel ja noortel koos tundide alustamist. See on eriti oluline, kuna enam kui 40 protsendil Saksamaal asuvatest õpilastest on nüüd migratsioonitaust, teatab Integration Media Service.
Vastuoluline arutelu
Integratsioonivolinik Natalie Pawlik (SPD) seevastu lükkab sellise piirangu tagasi. Ta on seisukohal, et Saksamaa ei vaja kvoote klassiruumis. Pigem on vaja investeerida hästivarustatud koolidesse. Saksa Õpetajate Seltsi president Stefan Düll räägib “ideaalsest ideest”, kuid näeb praktilises teostuses takistusi. Ta juhib tähelepanu sellele, et saksa keele oskuseta õpilaste suur arv muudab õppimise keerulisemaks ja mõtleb, kust peaksid lapsed tulema, eriti linnades, kus on suur sisserändajate osakaal.
Väljakutsed pagulaslastele
Teine oluline punkt selles arutelus on pagulaslaste koolitamine ja nende integreerimine. 2024. aasta mikroloendus näitab, et Saksamaal kuulub kogu koolisüsteemi umbes 1,9 miljonit välisõpilast, mis moodustab 16 protsenti 11,4 miljoni õpilase koguarvust. See arv on eelmise aastaga võrreldes kasvanud 6 protsenti. Keskmiselt ootavad pagulaslapsed pärast Saksamaale saabumist koolitunde 7,1 kuud.
Üle 93 protsendi 6–10-aastastest pagulastest käib koolis, mis on positiivne trend, kuid see näitab ka seda, et 40,2 protsenti 15-aastastest pagulaskogemusega noortest õpib klassides, mis ei ole eakohased. Sellel on märgatav mõju haridusedule, nagu näitab statistika. Integration Media Service märgib, et diskrimineerimise kogemused, näiteks kehvemad jõudlusreitingud, on levinud teema.
Kokkuvõtvalt võib öelda, et rändekvootide teema koolides on keeruline ja tekitab erinevaid arvamusi. Kui mõned liiduriigid tahavad tõmmata selgeid piire, siis teised keskenduvad kõigi laste integreerimisele ja toetamisele, olenemata nende päritolust. Võrdsete võimaluste suurendamiseks tuleb investeerida hariduslikku pakkumisse ja kasutada eelkõige koolipersonali, et võtta adekvaatselt arvesse Saksamaa üliõpilaskonna mitmekesisust.