Migracijos kvota mokyklose: kas nusprendžia dėl mokymo programų?
Migracijos kvota mokyklose: kas nusprendžia dėl mokymo programų?
Oldenburg, Deutschland - Diskusijoje apie migracijos kvotą mokyklose, Simone Oldenburg, Meklenburgo-Vakarų Pomeranijos švietimo ministras Simone ir Švietimo ministrų konferencijos prezidentė rado aiškius žodžius. Tai nemato jokios atsakomybės už švietimo konferencijos sritį, atsižvelgiant į viršutinę migracijos patirtį vaikams. „Kiekviena federalinė valstybė turi pati nuspręsti, ar ir kaip migracijos dalis yra reguliuojama mokyklose“, - pabrėžia Oldenburg. Apie tai praneša oldenburger online zeitung .
Mecklenburg-Western Pomerania, palyginti su kitomis federalinėmis valstybėmis, turi palyginti nedidelę dalį žmonių, turinčių migracijos išsilavinimą. Oldenburgas pabrėžia finansavimo galimybių svarbą, kad visi vaikai galėtų išmokti vokiečių kalbos, ypač prieš klasę, naujai imigravusiems vaikams ir paaugliams turėtų būti lengviau pradėti kartu. Tai ypač svarbu, nes daugiau nei 40 procentų Vokietijos studentų dabar turi migracijos pagrindus, nes žiniasklaidos tarnyba informuoja integraciją.
prieštaringai vertinamos diskusijos
Integracijos pareigūnė Natalie Pawlik (SPD), kita vertus, atmeta tokį apribojimą. Ji mano, kad Vokietijai klasėje nereikia kvotos. Veikiau būtina investuoti į gerai įrengtas mokyklas. Vokietijos mokytojų asociacijos prezidentas Stefanas Düllas kalba apie „idealią idėją“, tačiau praktiškai įgyvendinant mato kliūtis. Jis pabrėžia, kad didelis skaičius studentų, neturinčių žinių apie vokiečių, ir stebuklų, kai vaikai turėtų ateiti į mišinį, ypač miestuose, kuriuose yra didelė migracijos dalis.
Pabėgėlių vaikų iššūkiai
Kitas svarbus šios diskusijos punktas yra pabėgėlių vaikų įranga ir integracija mokyklose. 2024 m. Mikrokensas rodo, kad apie 1,9 milijono užsienio studentų priklauso visai Vokietijos mokyklų sistemai, todėl 16 procentų viso mokinių yra 11,4 mln. Šis skaičius padidėjo 6 procentais, palyginti su ankstesniais metais. Pabėgėlių vaikai laukia mokyklos pamokų vidutiniškai 7,1 mėnesio po jų atvykimo į Vokietiją.
Daugiau nei 93 procentai 6–10 metų pabėgėlių lanko mokyklą, o tai yra teigiama tendencija, tačiau tai taip pat rodo: 40,2 proc. Per 15 metų, kai pabėgimo patirtis lankosi ne pagal senus pažymius. Tai daro pastebimą įtaką švietimo sėkmei, kaip iliustruoja statistika. Integracijos žiniasklaidos tarnyba pažymi, kad diskriminacijos patirtis, pavyzdžiui, prastesni veiklos įvertinimai, yra dažna tema.
Apibendrinant galima pasakyti, kad mokyklų migracijos kvotos tema yra sudėtinga ir sukelia skirtingas nuomones. Nors kai kurios federalinės valstybės nori nubrėžti aiškias ribas, kitos priklauso nuo visų kilmės vaikų integracijos ir reklamos. Norint padidinti lygias galimybes, turi būti investuoti švietimo pasiūlymai, o svarbiausia, mokyklos darbuotojai turi būti naudojami, kad būtų galima tinkamai atsižvelgti į Vokietijos studentų organizacijos įvairovę.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |