Suche
Mein Konto
Migracijos kvota mokyklose: kas sprendžia dėl mokymo programų?
Švietimo ministras Oldenburgas pabrėžia valstybės atsakomybę už migracijos kvotas mokyklose ir kalbos palaikymo svarbą.
Migracijos kvota mokyklose: kas sprendžia dėl mokymo programų?
Diskusijoje apie migracijos kvotą mokyklose aiškių žodžių rado Meklenburgo-Pomeranijos švietimo ministrė, Švietimo ministrų konferencijos pirmininkė Simone Oldenburg. Ji nemato jokios atsakomybės srities Švietimo ministrų konferencijai, kai kalbama apie viršutinę ribą vaikams iš migrantų šeimų. „Kiekviena federalinė žemė turi pati nuspręsti, ar ir kaip reguliuojama migrantų dalis mokyklose“, – pabrėžia Oldenburgas. Apie tai praneša Oldenburgo internetinis laikraštis.
Palyginti su kitomis federacinėmis žemėmis, Meklenburgo-Vakarų Pomeranijoje yra palyginti maža migrantų šeimų žmonių dalis. Oldenburgas pabrėžia finansavimo galimybių svarbą, kad visi vaikai galėtų mokytis vokiečių kalbos, ypač per parengiamąsias klases, kurios skirtos padėti naujai imigrantams vaikams ir jaunimui pradėti lankyti pamokas kartu. Tai ypač aktualu, nes daugiau nei 40 procentų Vokietijos studentų dabar turi migracijos kilmę, informuoja Integracijos žiniasklaidos tarnyba.
Prieštaringa diskusija
Kita vertus, už integraciją atsakinga Komisijos narė Natalie Pawlik (SPD) tokiai ribai nepritaria. Ji laikosi nuomonės, kad Vokietijai nereikia kvotų klasėje. Greičiau reikia investuoti į gerai įrengtas mokyklas. Vokietijos mokytojų asociacijos prezidentas Stefanas Diulis kalba apie „idealią idėją“, tačiau įžvelgia kliūčių praktiniame įgyvendinime. Jis atkreipia dėmesį į tai, kad dėl didelio mokinių, nemokančių vokiečių kalbos, mokymasis tampa sunkesnis ir kyla klausimas, iš kur turėtų atvykti vaikai, ypač miestuose, kuriuose daug migrantų.
Iššūkiai pabėgėlių vaikams
Kitas svarbus dalykas šioje diskusijoje yra pabėgėlių vaikų aprūpinimas ir integravimas į mokyklas. 2024 m. mikrosurašymas rodo, kad bendrai Vokietijos mokyklų sistemai priklauso apie 1,9 milijono užsienio studentų, o tai sudaro 16 procentų iš viso 11,4 milijono mokinių. Palyginti su praėjusiais metais, šis skaičius išaugo 6 proc. Vidutiniškai pabėgėlių vaikai laukia pamokų mokykloje 7,1 mėnesio po atvykimo į Vokietiją.
Daugiau nei 93 procentai 6–10 metų pabėgėlių lanko mokyklą, o tai yra teigiama tendencija, tačiau tai taip pat rodo, kad 40,2 procento 15 metų pabėgėlių patirtį turinčių mokinių mokosi ne pagal amžių. Tai daro pastebimą įtaką švietimo sėkmei, kaip rodo statistika. „Integration Media Service“ pažymi, kad diskriminacijos patirtis, pavyzdžiui, prastesni veiklos reitingai, yra dažna tema.
Apibendrinant galima teigti, kad migracijos kvotų klausimas mokyklose yra sudėtingas ir sukelia įvairių nuomonių. Kai kurios federalinės žemės nori nubrėžti aiškias ribas, kitos daugiausia dėmesio skiria visų vaikų integracijai ir paramai, nepaisant jų kilmės. Siekiant didinti lygias galimybes, reikia investuoti į švietimo pasiūlymus ir visų pirma pasitelkti mokyklų personalą, kad būtų tinkamai atsižvelgta į Vokietijos studentų įvairovę.