Migratiequotum op scholen: wie beslist over de curricula?
Migratiequotum op scholen: wie beslist over de curricula?
Oldenburg, Deutschland - In de discussie over het migratiequotum op scholen vond Simone Oldenburg, de minister van Onderwijs van Mecklenburg-Westers Pomerania en president van de Conferentie van de ministers van de onderwijs, duidelijke woorden. Het ziet geen enkel verantwoordelijkheidsgebied voor de conferentie van onderwijs in termen van de bovengrens voor kinderen met een migratieachtergrond. "Elke federale staat moet zelf beslissen of en hoe het migratieaandeel is gereguleerd op scholen", benadrukt Oldenburg. Dit wordt gerapporteerd door de oldenburger online zeitung .
Mecklenburg-West-Pomerania heeft een relatief klein deel van de mensen met een migratieachtergrond in vergelijking met andere federale staten. Oldenburg onderstreept het belang van financieringsmogelijkheden om alle kinderen in staat te stellen de Duitse taal te leren, met name door pre -classes, de nieuw geëmigreerde kinderen en adolescenten moeten het gemakkelijker maken om aan de slag te gaan. Dit is met name relevant, omdat meer dan 40 procent van de studenten in Duitsland nu een migratieachtergrond heeft, omdat de mediaservice integratie informeert.
een controversieel debat
De integratieofficier Natalie Pawlik (SPD), daarentegen, verwerpt zo'n beperking. Ze gelooft dat Duitsland geen quotum in de klas nodig heeft. Het is eerder noodzakelijk om te investeren in goed uitgeruste scholen. De president van de Duitse lerarenvereniging, Stefan Düll, spreekt over een "ideaal idee", maar ziet hindernissen in de praktische implementatie. Hij wijst erop dat een groot aantal studenten zonder kennis van Duits moeilijk en vraagt zich af waar de kinderen moeten komen voor een mix, vooral in steden met een groot deel van de migratie.
Uitdagingen voor vluchtelingenkinderen
Een ander belangrijk punt in dit debat is de apparatuur en integratie van vluchtelingenkinderen op scholen. De 2024 Microcensus laat zien dat ongeveer 1,9 miljoen buitenlandse studenten behoren tot het totale schoolsysteem in Duitsland, dat 16 procent van het totale aantal van 11,4 miljoen studenten maakt. Dit aantal steeg met 6 procent in vergelijking met het voorgaande jaar. Vluchtelingenkinderen wachten gemiddeld 7,1 maanden na hun aankomst in Duitsland op schoollessen op schoollessen.
Meer dan 93 procent van de 6- tot 10-jarige vluchtelingen gaat naar een school, wat een positieve trend is, maar het laat ook zien: 40,2 procent van 15 jaar met Escape Experience-bezoeken niet-AGE-geschikte cijfers. Dit heeft een merkbare invloed op educatief succes, zoals de statistieken illustreren. De Integration Media Service merkt op dat ervaringen van discriminatie, zoals slechtere prestatiebeoordelingen, een gemeenschappelijk onderwerp zijn.
Samenvattend kan worden gezegd dat het onderwerp rond het migratiequotum op scholen complex is en verschillende meningen veroorzaakt. Hoewel sommige federale staten duidelijke grenzen willen trekken, vertrouwen anderen op de integratie en promotie van alle kinderen van elke oorsprong. Om gelijke kansen te vergroten, moeten educatieve aanbiedingen worden geïnvesteerd, en vooral moeten het schoolpersoneel worden gebruikt om rekening te houden met de diversiteit van het Duitse studentenlichaam.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |