Migrationskvot i skolor: Vem bestämmer sig för läroplanerna?
Migrationskvot i skolor: Vem bestämmer sig för läroplanerna?
Oldenburg, Deutschland - I diskussionen om migrationskvoten i skolor, Simone Oldenburg, utbildningsministern i Mecklenburg-Western Pomerania och president för utbildningsministers konferens, fann tydliga ord. Det ser inget ansvarsområde för utbildningskonferensen när det gäller den övre gränsen för barn med migrationsbakgrund. "Varje federal stat måste själv besluta om och hur migrationsandelen regleras i skolorna," betonar Oldenburg. Detta rapporteras av Oldenburger online zeitungung
Mecklenburg-Western Pomerania har en relativt liten andel människor med migrationsbakgrund jämfört med andra federala stater. Oldenburg understryker vikten av finansieringsmöjligheter för att göra det möjligt för alla barn att lära sig det tyska språket, särskilt genom pre -classes, de nyligen invandrade barnen och ungdomarna bör göra det lättare att komma igång tillsammans. Detta är särskilt relevant, eftersom över 40 procent av studenterna i Tyskland nu har en migrationsbakgrund, eftersom medietjänsten informerar integration. Integrationschef Natalie Pawlik (SPD), å andra sidan, avvisar en sådan begränsning. Hon tror att Tyskland inte behöver en kvot i klassrummet. Snarare är det nödvändigt att investera i välutrustade skolor. Presidenten för den tyska lärarföreningen, Stefan Düll, talar om en "idealidé", men ser hinder i det praktiska genomförandet. Han påpekar att ett stort antal studenter utan kunskap om tyska svåra och undrar där barnen ska komma för en blandning, särskilt i städer med en hög andel migration. En annan viktig punkt i denna debatt är utrustning och integration av flyktingbarn i skolorna. Mikrocensus 2024 visar att cirka 1,9 miljoner utländska studenter tillhör det totala skolsystemet i Tyskland, vilket gör 16 procent av det totala antalet 11,4 miljoner studenter. Detta antal ökade med 6 procent jämfört med föregående år. Flyktingbarn väntar på skollektioner i genomsnitt 7,1 månader efter deras ankomst till Tyskland. Över 93 procent av 6- till 10-åriga flyktingar går på en skola, vilket är en positiv trend, men den visar också: 40,2 procent av 15 år med flyktupplevelse besöker icke-ålder-lämpliga betyg. Detta har ett märkbart inflytande på utbildningsframgången, som statistiken illustrerar. Integration Media Service konstaterar att erfarenheter av diskriminering, såsom sämre prestationsbedömningar, är ett gemensamt ämne. En kontroversiell debatt
Utmaningar för flyktingbarn
| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |