Ředitelka v Bremerhavenu: Bojujte proti přetížení a nedostatku místa!

Ředitelka v Bremerhavenu: Bojujte proti přetížení a nedostatku místa!

Karina Becker, ředitelka a angažovaná skladatelka, přináší závan čerstvého vzduchu do školy Pestalozzi v Bremerhavenu, nezávislé základní školy, která se neustále mění. Ve svých 50 letech se může ohlédnout za více než 25 lety zkušeností učitelky na základní škole, včetně 16 let v manažerské pozici – úkol, který je stále náročnější. Becker nejen vyučuje hudbu, ale také vede školní pěvecký sbor. Její nadšení pro děti a školní komunitu zůstává nezlomené, i když se často potýká s velkým pracovním vytížením. Zdůrazňuje, že za nic na světě by se své práce nevzdala, protože děti jsou ve škole šťastné a dobře se o ně starají.

Těžší každodenní život pro vedení školy

Výzvy, kterým čelí ředitelé škol, rychle přibývají. Becker již od roku 2015 zaznamenal nárůst hustoty práce, který byl doprovázen zvyšujícím se počtem studentů kvůli imigraci. Situace se kvůli koronavirové pandemii ještě zhoršila. Hlasitý Leuphana Vedení škol v Německu a Dolním Sasku je silně přetíženo. V průměru pracují kolem 55 hodin týdně, přičemž administrativní úkony jim mohou zabrat až 80 % času. Tento vývoj znamená, že je často málo prostoru pro utváření vizí školy a iniciování inovací.

V kanceláři Beckera často rozptyluje záplava telefonátů, e-mailů a schůzek. Řadu svých manažerských úkolů plní až po 16. hodině, kdy studenti opouštějí budovu školy. Otázka, kde je podpora vedení školy, je stále naléhavější. Všude je nedostatek vedoucích pracovníků škol, což ovlivňuje nejen kvalitu školy, ale může zatížit i celý vzdělávací systém.

Problém s nedostatkem místa

Dalším velkým problémem je nevyhovující zázemí na jejich škole. Navzdory dodatečnému financování od magistrátu čelí škola Pestalozzi obrovským výzvám. Škola byla přestavěna z dvoutřídní na čtyřtřídní základní školu, což však vedlo k nedostatku místa. Čtyři třídy byly v současné době přemístěny do suterénu sousední Lloyd High School. Bývalou hudebnu, kterou by chtěl Becker využívat pro výuku, již nelze z kapacitních důvodů využívat pro běžnou hudební výuku. O nutnosti rozšíření či demolice zchátralé školní infrastruktury se diskutuje již dlouho, ale politická rozhodnutí byla dlouho na to.

Kromě všech těchto požadavků Becker informuje o nerovném odměňování správců škol. Zatímco jejich kolegové na středních školách dostávají výrazně vyšší platy, ředitelé základních škol si musí vystačit se stejnými platy jako ředitelé ročníků. Tato nerovnost se odráží i v personálním obsazení: ve škole Pestalozziho už léta neexistuje náhrada, což jen zvyšuje výzvy.

Apel na společnost

Becker zdůrazňuje, jak důležité je chovat se k učitelům s respektem, aby se zabránilo jejich odchodu. Ředitelé škol se často ocitají v každodenním životě vystaveni vysokému psychickému stresu, který přesahuje počáteční přehnané nároky práce – situace, která se vyskytuje nejen v oblasti Dolního Saska, ale i celostátně. Podle jednoho denní zprávy Podle průzkumu si mnoho ředitelů škol musí nosit práci domů, což odstraňuje hranice profesního života a může mít nebezpečné zdravotní následky, jako je syndrom vyhoření.

Současná situace je naléhavá pro celou školní komunitu. K dlouhodobému zajištění kvality školního vzdělávání jsou zapotřebí politická opatření. Vzhledem k zákonnému právu na celodenní školy od roku 2026, které brzy vstoupí v platnost, Beckerová netrpělivě čeká, zda bude její situace konečně vyslyšena. Urychleně je třeba rozšířit pole působnosti pro vedení školy, aby bylo schopno poskytnout učitelům i studentům co nejlepší podporu.

Vzdělávací systém potřebuje změnu, což znamená, že je toho na stole hodně – a to včetně modernizace řízení škol!