Διευθύντρια στο Bremerhaven: Καταπολέμηση της υπερφόρτωσης και της έλλειψης χώρου!

Διευθύντρια στο Bremerhaven: Καταπολέμηση της υπερφόρτωσης και της έλλειψης χώρου!

Η Karina Becker, διευθύντρια και αφοσιωμένη συνθέτρια, φέρνει μια πνοή φρέσκου αέρα στο Pestalozzi School στο Bremerhaven, ένα ανεξάρτητο δημοτικό σχολείο που αλλάζει συνεχώς. Στα 50 της, μπορεί να ανατρέξει σε περισσότερα από 25 χρόνια εμπειρίας ως δασκάλα πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης, συμπεριλαμβανομένων 16 ετών σε διευθυντική θέση - ένα έργο που γίνεται όλο και πιο απαιτητικό. Ο Becker όχι μόνο διδάσκει μουσική, αλλά οδηγεί και μια σχολική χορωδία. Ο ενθουσιασμός της για τα παιδιά και τη σχολική κοινότητα παραμένει αδιάκοπος, παρόλο που συχνά παλεύει με μεγάλο φόρτο εργασίας. Τονίζει ότι δεν θα εγκατέλειπε τη δουλειά της για τίποτα στον κόσμο γιατί τα παιδιά είναι χαρούμενα και περιποιημένα στο σχολείο.

Μια πιο δύσκολη καθημερινότητα για τη διεύθυνση του σχολείου

Οι προκλήσεις που αντιμετωπίζουν οι διευθυντές σχολείων αυξάνονται ραγδαία. Ο Μπέκερ έχει ήδη παρατηρήσει αύξηση της πυκνότητας εργασίας από το 2015, η οποία συνοδεύεται από αύξηση του αριθμού των φοιτητών λόγω της μετανάστευσης. Η κατάσταση έγινε ακόμη πιο επισφαλής λόγω της πανδημίας του κορωνοϊού. Μεγαλόφωνος Leuphana Η διοίκηση των σχολείων στη Γερμανία και την Κάτω Σαξονία είναι πολύ υπερφορτωμένη. Κατά μέσο όρο, εργάζονται περίπου 55 ώρες την εβδομάδα, ενώ οι διοικητικές εργασίες μπορεί να χρειαστούν έως και το 80% του χρόνου τους. Αυτή η εξέλιξη σημαίνει ότι συχνά υπάρχει ελάχιστος χώρος για τη διαμόρφωση σχολικών οραμάτων και την έναρξη καινοτομιών.

Στο γραφείο, ο Becker αποσπάται συχνά από μια πλημμύρα τηλεφωνικών κλήσεων, email και συναντήσεων. Ολοκληρώνει πολλά από τα διοικητικά της καθήκοντα μόνο μετά τις 4 μ.μ., όταν οι μαθητές έχουν εγκαταλείψει το σχολικό κτίριο. Το ερώτημα πού βρίσκεται η υποστήριξη για τη διοίκηση του σχολείου γίνεται όλο και πιο επείγον. Υπάρχει έλλειψη διευθυντών σχολείων παντού, η οποία όχι μόνο επηρεάζει την ποιότητα του σχολείου, αλλά μπορεί επίσης να ασκήσει πίεση σε ολόκληρο το εκπαιδευτικό σύστημα.

Πρόβλημα έλλειψης χώρου

Ένα άλλο μεγάλο πρόβλημα είναι οι ανεπαρκείς εγκαταστάσεις στο σχολείο τους. Παρά την πρόσθετη χρηματοδότηση από τον δήμο, το σχολείο Pestalozzi αντιμετωπίζει τεράστιες προκλήσεις. Το σχολείο μετατράπηκε από διτάξιο σε τετρατάξιο δημοτικό σχολείο, αλλά αυτό οδήγησε σε έλλειψη χώρου. Τέσσερις τάξεις έχουν μεταφερθεί αυτή τη στιγμή στο υπόγειο του γειτονικού Λυκείου Lloyd. Η πρώην αίθουσα μουσικής που ο Becker θα ήθελε να χρησιμοποιήσει για μαθήματα δεν μπορεί πλέον να χρησιμοποιηθεί για τακτικά μαθήματα μουσικής για λόγους χωρητικότητας. Η ανάγκη επέκτασης ή κατεδάφισης των ερειπωμένων σχολικών υποδομών συζητείται εδώ και καιρό, αλλά οι πολιτικές αποφάσεις έχουν έρθει εδώ και καιρό.

Εκτός από όλες αυτές τις απαιτήσεις, ο Becker αναφέρει την άνιση αμοιβή των διευθυντών των σχολείων. Ενώ οι συνάδελφοί τους στα σχολεία της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης λαμβάνουν σημαντικά υψηλότερους μισθούς, οι διευθυντές δημοτικών σχολείων πρέπει να αρκεστούν στους ίδιους μισθούς με τους διευθυντές του έτους. Αυτή η ανισότητα αντανακλάται και στη στελέχωση: δεν υπάρχει υποκατάστατο στη Σχολή Pestalozzi εδώ και χρόνια, κάτι που απλώς αυξάνει τις προκλήσεις.

Έκκληση στην κοινωνία

Ο Becker τονίζει πόσο σημαντικό είναι να αντιμετωπίζουμε τους δασκάλους με σεβασμό για να τους αποτρέψουμε από το να φύγουν. Οι διευθυντές σχολείων βρίσκονται συχνά εκτεθειμένοι σε υψηλό ψυχολογικό στρες στην καθημερινή ζωή που υπερβαίνει τις αρχικές υπερβολικές απαιτήσεις της εργασίας - μια κατάσταση που δεν είναι παρούσα μόνο στην περιοχή της Κάτω Σαξονίας, αλλά και σε εθνικό επίπεδο. Σύμφωνα με έναν καθημερινά νέα Σύμφωνα με την έρευνα, πολλοί διευθυντές σχολείων πρέπει να πάρουν μαζί τους την εργασία τους στο σπίτι, κάτι που αφαιρεί τα όρια από την επαγγελματική ζωή και μπορεί να έχει επικίνδυνες συνέπειες για την υγεία, όπως η επαγγελματική εξουθένωση.

Η σημερινή κατάσταση είναι επείγον για όλη τη σχολική κοινότητα. Απαιτούνται πολιτικά μέτρα για τη διασφάλιση της ποιότητας της σχολικής εκπαίδευσης μακροπρόθεσμα. Δεδομένου του νομικού δικαιώματος στα ολοήμερα σχολεία από το 2026 που θα τεθεί σύντομα σε ισχύ, η Μπέκερ περιμένει με ανυπομονησία να δει αν τελικά η κατάστασή της θα ακουστεί. Το πεδίο δράσης για τη διοίκηση του σχολείου πρέπει επειγόντως να διευρυνθεί, προκειμένου να μπορέσει να παράσχει τόσο στους δασκάλους όσο και στους μαθητές την καλύτερη δυνατή υποστήριξη.

Το εκπαιδευτικό σύστημα χρειάζεται αλλαγή, πράγμα που σημαίνει ότι υπάρχουν πολλά στο τραπέζι - και αυτό περιλαμβάνει την αναβάθμιση της διοίκησης του σχολείου!