Directora en Bremerhaven: ¡Lucha contra la sobrecarga y la falta de espacio!

Directora en Bremerhaven: ¡Lucha contra la sobrecarga y la falta de espacio!

Karina Becker, directora y compositora comprometida, aporta un soplo de aire fresco a la escuela Pestalozzi de Bremerhaven, una escuela primaria independiente en constante evolución. A sus 50 años, cuenta con más de 25 años de experiencia como profesora de escuela primaria, incluidos 16 años en un puesto directivo, una tarea que se está volviendo cada vez más desafiante. Becker no sólo enseña música, sino que también dirige un coro escolar. Su entusiasmo por los niños y la comunidad escolar sigue intacto, aunque a menudo tiene que lidiar con una gran carga de trabajo. Destaca que no dejaría su trabajo por nada del mundo porque los niños están felices y bien atendidos en la escuela.

Un día a día más difícil para la dirección escolar

Los desafíos que enfrentan los directores de escuelas están creciendo rápidamente. Becker ya ha observado desde 2015 un aumento de la densidad laboral, que ha ido acompañado de un aumento del número de estudiantes debido a la inmigración. La situación se volvió aún más precaria debido a la pandemia del coronavirus. Alto leuphana La gestión escolar en Alemania y Baja Sajonia está gravemente sobrecargada. En promedio, trabajan alrededor de 55 horas por semana, mientras que las tareas administrativas pueden ocupar hasta el 80% de su tiempo. Este desarrollo significa que a menudo hay poco espacio para dar forma a las visiones escolares e iniciar innovaciones.

En la oficina, Becker a menudo se distrae con una avalancha de llamadas telefónicas, correos electrónicos y reuniones. Muchas de sus tareas de gestión no las completa hasta las cuatro de la tarde, cuando los estudiantes ya han abandonado el edificio de la escuela. La cuestión de dónde está el apoyo a la gestión escolar es cada vez más urgente. Hay una escasez de líderes escolares en todas partes, lo que no sólo afecta la calidad de las escuelas, sino que también puede ejercer presión sobre todo el sistema educativo.

El problema de la falta de espacio

Otro gran problema son las instalaciones inadecuadas de su escuela. A pesar de la financiación adicional del municipio, la escuela Pestalozzi se enfrenta a enormes desafíos. La escuela pasó de ser una escuela primaria de dos clases a una de cuatro clases, pero esto provocó falta de espacio. Actualmente se han trasladado cuatro clases al sótano de la vecina Lloyd High School. La antigua sala de música que Becker deseaba utilizar para sus clases ya no se puede utilizar para clases de música regulares por motivos de capacidad. La necesidad de ampliar o demoler la deteriorada infraestructura escolar se ha debatido durante mucho tiempo, pero las decisiones políticas han tardado en llegar.

Además de todas estas exigencias, Becker informa sobre la desigualdad salarial de los administradores escolares. Mientras que sus colegas de las escuelas secundarias reciben salarios significativamente más altos, los directores de las escuelas primarias tienen que conformarse con los mismos salarios que los jefes de año. Esta desigualdad también se refleja en la dotación de personal: desde hace años no hay sustitutos en la escuela Pestalozzi, lo que no hace más que aumentar los desafíos.

Un llamamiento a la sociedad

Becker destaca lo importante que es tratar a los profesores con respeto para evitar que se vayan. Los administradores escolares a menudo se ven expuestos a un alto estrés psicológico en la vida cotidiana, que va más allá de las excesivas exigencias iniciales del trabajo, una situación que no sólo se presenta en la región de Baja Sajonia, sino también en todo el país. Según uno noticias diarias Según la encuesta, muchos directores de escuelas tienen que llevarse el trabajo a casa, lo que elimina los límites de la vida profesional y puede tener consecuencias peligrosas para la salud, como el agotamiento.

La situación actual es de urgencia para toda la comunidad escolar. Se necesitan medidas políticas para garantizar la calidad de la educación escolar a largo plazo. Dado el derecho legal a escuelas de jornada completa a partir de 2026, que pronto entrará en vigor, Becker espera ansiosamente si finalmente se escuchará su situación. Es urgente ampliar el margen de acción de la gestión escolar para poder ofrecer tanto a profesores como a estudiantes el mejor apoyo posible.

El sistema educativo necesita un cambio, lo que significa que hay mucho sobre la mesa, ¡y eso incluye mejorar la gestión escolar!