Directrice in Bremerhaven: strijd tegen overbelasting en ruimtegebrek!

Directrice in Bremerhaven: strijd tegen overbelasting en ruimtegebrek!

Karina Becker, directrice en betrokken componiste, brengt een frisse wind in de Pestalozzi School in Bremerhaven, een onafhankelijke basisschool die voortdurend verandert. Op haar vijftigste kan ze terugkijken op ruim 25 jaar ervaring als leerkracht in het basisonderwijs, waarvan 16 jaar in een leidinggevende functie – een taak die steeds uitdagender wordt. Becker geeft niet alleen muziekles, maar leidt ook een schoolkoor. Haar enthousiasme voor de kinderen en de schoolgemeenschap blijft onverminderd groot, ook al kampt ze vaak met een hoge werkdruk. Ze benadrukt dat ze voor niets ter wereld haar baan zou willen opgeven, omdat de kinderen op school gelukkig zijn en goed verzorgd worden.

Een moeilijker dagelijks leven voor de schoolleiding

De uitdagingen waarmee schooldirecteuren worden geconfronteerd, nemen snel toe. Becker merkt sinds 2015 al een toename van de arbeidsdichtheid, die gepaard gaat met stijgende studentenaantallen als gevolg van immigratie. Door de coronapandemie werd de situatie nog precairder. Luidruchtig Leuphana Het schoolmanagement in Duitsland en Nedersaksen is ernstig overbelast. Gemiddeld werken ze ongeveer 55 uur per week, terwijl administratieve taken tot 80% van hun tijd in beslag kunnen nemen. Deze ontwikkeling zorgt ervoor dat er vaak weinig ruimte is om schoolvisies vorm te geven en innovaties te initiëren.

Op kantoor wordt Becker vaak afgeleid door een stortvloed aan telefoontjes, e-mails en vergaderingen. Veel van haar managementtaken rondt ze pas af na 16.00 uur, als de leerlingen het schoolgebouw hebben verlaten. De vraag waar de steun voor het schoolmanagement zit wordt steeds urgenter. Er is overal een tekort aan schoolleiders, wat niet alleen de kwaliteit van de school aantast, maar ook het hele onderwijssysteem onder druk kan zetten.

Het gebrek aan ruimteprobleem

Een ander groot probleem zijn de gebrekkige voorzieningen op hun school. Ondanks aanvullende financiering van de gemeente staat de Pestalozzi School voor enorme uitdagingen. De school werd omgebouwd van een basisschool met twee klassen naar een basisschool met vier klassen, maar dit leidde tot ruimtegebrek. Vier klassen zijn momenteel verplaatst naar de kelder van de naburige Lloyd High School. De voormalige muziekkamer die Becker graag wil gebruiken voor lessen kan vanwege capaciteitsredenen niet meer gebruikt worden voor reguliere muzieklessen. De noodzaak om de vervallen schoolinfrastructuur uit te breiden of te slopen wordt al lang besproken, maar politieke beslissingen laten al lang op zich wachten.

Naast al deze eisen rapporteert Becker over de ongelijke beloning van schoolbestuurders. Terwijl hun collega's op middelbare scholen aanzienlijk hogere salarissen ontvangen, moeten basisschooldirecteuren het doen met dezelfde salarissen als jaarhoofden. Deze ongelijkheid komt ook tot uiting in de personeelsbezetting: er is al jaren geen vervanger op de Pestalozzi School, wat de uitdagingen alleen maar groter maakt.

Een oproep aan de samenleving

Becker benadrukt hoe belangrijk het is om leraren met respect te behandelen om te voorkomen dat ze weggaan. Schoolbestuurders worden in het dagelijks leven vaak blootgesteld aan hoge psychologische stress die verder gaat dan de aanvankelijke buitensporige eisen van de baan - een situatie die niet alleen in de regio Nedersaksen voorkomt, maar ook in het hele land. Volgens één dagelijks nieuws Volgens het onderzoek moeten veel schooldirecteuren werk mee naar huis nemen, wat de grenzen van het professionele leven wegneemt en gevaarlijke gevolgen voor de gezondheid kan hebben, zoals een burn-out.

De huidige situatie is urgent voor de hele schoolgemeenschap. Er zijn politieke maatregelen nodig om de kwaliteit van het schoolonderwijs op de lange termijn te waarborgen. Gezien het wettelijke recht op de hele dag onderwijs vanaf 2026 dat binnenkort van kracht wordt, wacht Becker reikhalzend af of er eindelijk gehoor wordt gegeven aan haar situatie. De handelingsruimte voor het schoolmanagement moet dringend worden uitgebreid om zowel docenten als studenten optimaal te kunnen ondersteunen.

Het onderwijssysteem heeft verandering nodig, wat betekent dat er veel op tafel ligt – en daar hoort ook het verbeteren van het schoolmanagement bij!