Riaditeľka v Bremerhaven: Bojujte proti preťaženiu a nedostatku miesta!

Riaditeľka v Bremerhaven: Bojujte proti preťaženiu a nedostatku miesta!

Karina Becker, riaditeľka a angažovaná skladateľka, prináša závan čerstvého vzduchu do školy Pestalozzi v Bremerhavene, nezávislej základnej školy, ktorá sa neustále mení. Vo svojich 50 rokoch sa môže obzrieť za viac ako 25-ročnými skúsenosťami učiteľky na základnej škole, z toho 16-ročnými na manažérskej pozícii – úloha, ktorá je čoraz náročnejšia. Becker nielen vyučuje hudbu, ale vedie aj školský zbor. Jej nadšenie pre deti a školskú komunitu zostáva nezlomené, aj keď často bojuje s veľkou záťažou. Zdôrazňuje, že za nič na svete by sa svojej práce nevzdala, pretože deti sú šťastné a v škole je o ne dobre postarané.

Ťažší každodenný život pre vedenie školy

Výzvy, ktorým čelia riaditelia škôl, rýchlo narastajú. Becker už od roku 2015 zaznamenal nárast hustoty práce, ktorý bol sprevádzaný zvyšujúcim sa počtom študentov v dôsledku imigrácie. Situácia sa stala ešte neistejšou v dôsledku pandémie koróny. nahlas Leuphana Vedenie škôl v Nemecku a Dolnom Sasku je silne preťažené. V priemere pracujú okolo 55 hodín týždenne, pričom administratívne úkony im môžu zabrať až 80 % času. Tento vývoj znamená, že často je málo priestoru na formovanie vízií školy a iniciovanie inovácií.

V kancelárii Beckera často rozptyľuje záplava telefonátov, e-mailov a stretnutí. Mnohé zo svojich riadiacich úloh plní až po 16. hodine, keď žiaci opúšťajú budovu školy. Otázka, kde je podpora vedenia školy, je čoraz naliehavejšia. Všade je nedostatok vedúcich škôl, čo ovplyvňuje nielen kvalitu školy, ale môže zaťažiť aj celý vzdelávací systém.

Problém nedostatku miesta

Ďalším veľkým problémom je nevyhovujúce vybavenie ich školy. Napriek dodatočnému financovaniu od samosprávy čelí škola Pestalozzi obrovským výzvam. Škola bola prerobená z dvojtriednej na štvortriednu základnú školu, čo však viedlo k nedostatku miesta. Štyri triedy sa aktuálne presťahovali do suterénu susednej strednej školy Lloyd. Bývalú hudobnú miestnosť, ktorú by chcel Becker využívať na vyučovanie, už z kapacitných dôvodov nemožno využívať na bežné vyučovanie hudobnej výchovy. O potrebe rozšírenia alebo zbúrania schátranej školskej infraštruktúry sa diskutuje už dlhšie, no politické rozhodnutia boli pridlho.

Okrem všetkých týchto požiadaviek Becker informuje o nerovnakom odmeňovaní správcov škôl. Kým ich kolegovia na stredných školách dostávajú výrazne vyššie platy, riaditelia základných škôl si musia vystačiť s rovnakými platmi ako riaditelia ročníkov. Táto nerovnosť sa prejavuje aj v personálnom obsadení: v škole Pestalozziho už roky neexistuje náhrada, čo len zvyšuje výzvy.

Výzva pre spoločnosť

Becker zdôrazňuje, aké dôležité je správať sa k učiteľom s rešpektom, aby sa zabránilo ich odchodu. Riaditelia škôl sú často v každodennom živote vystavení vysokému psychickému stresu, ktorý presahuje počiatočné nadmerné nároky práce – situácia, ktorá nie je prítomná len v oblasti Dolného Saska, ale aj v celej krajine. Podľa jedného denné správy Podľa prieskumu si mnohí riaditelia škôl musia nosiť prácu domov, čo odbúrava hranice profesionálneho života a môže to mať nebezpečné zdravotné následky, ako je syndróm vyhorenia.

Súčasná situácia je naliehavá pre celú školskú komunitu. Na zabezpečenie kvality školského vzdelávania z dlhodobého hľadiska sú potrebné politické opatrenia. Vzhľadom na zákonné právo na celodenné školy od roku 2026, ktoré čoskoro vstúpi do platnosti, Becker netrpezlivo čaká, či bude jej situácia konečne vypočutá. Rozsah opatrení pre vedenie školy sa musí urýchlene rozšíriť, aby bolo možné poskytnúť učiteľom aj študentom najlepšiu možnú podporu.

Vzdelávací systém potrebuje zmenu, čo znamená, že je toho na stole veľa – a to zahŕňa aj modernizáciu riadenia škôl!