Nový profesor v Braunschweigu: Formování učení budoucnosti!

Nový profesor v Braunschweigu: Formování učení budoucnosti!

V německé akademické půdě jsou vzrušující zprávy! Technická univerzita v Braunschweigu přivítala profesorku Julii Waldeyerovou, novou mladší profesorku na Institutu pedagogické psychologie. Jejich odborné znalosti a inovativní přístupy slibují vnést do výzkumu svěží vítr. Jak uvádí TU Braunschweig, těžištěm jejich práce jsou efektivní, vědomé a na budoucnost orientované metody výuky a učení.

Waldeyer se zvláště zajímá o to, jak mohou studenti spravovat zdroje, aby maximalizovali svůj studijní úspěch. To zahrnuje time management a optimální úsilí při učení. Kromě toho se intenzivně zabývá podporou metakognitivní přesnosti úsudku, tedy precizního sebehodnocení vlastních znalostí. To je zvláště důležité pro individuální kontrolu učení a pro lepší hodnocení úspěšnosti.

Aktuální výzkumná témata

Ve svých současných projektech se Waldeyer dostává do centra pozornosti s několika inovativními přístupy. Zkoumá přesnost úsudku vlastních znalostí i vzájemné hodnocení v různých vzdělávacích kontextech. Obzvláště vzrušující společný projekt financovaný BMBF má za cíl podpořit školské úřady při vytváření infrastruktury přátelské k otevřeným vzdělávacím zdrojům (OER). Od roku 2026 bude tento přístup částečně pokračovat na TU Braunschweig.

Kromě toho Waldeyer plánuje integraci digitalizace a rozšířené reality do vývoje efektivních didaktických konceptů. Své tematické zaměření rozvíjela prostřednictvím magisterského studia, práce asistentky a doktorátu z pedagogické psychologie. Svou každodenní práci popisuje výstižnými klíčovými slovy: inovovat, vyměňovat, vytvářet – a samozřejmě inspirovat.

Metakognice v procesu učení

Ústřední složkou Waldeyerovy práce jsou metakognitivní učební strategie. Tyto strategie pomáhají studentům aktivně kontrolovat a plánovat proces učení. Od formulování učebních cílů po monitorování učebního pokroku: jasná struktura je nezbytná pro úspěch učení. Toolbox shrnuje, jak důležité je klást si správné otázky: „Jakého cíle chci dosáhnout?“ nebo "Jak mohu dosáhnout tohoto cíle?"

Studenti se nejen učí, co se učí, ale také jak se mohou co nejefektivněji učit. Tato seberegulace procesu učení vyžaduje jak kognitivní, tak metakognitivní dovednosti, které Waldeyer specificky podporuje.

Technologická podpora

Dalším aspektem moderní výuky je využívání digitálních technologií. V této souvislosti hraje velkou roli Microsoft 365, zejména s novou aplikací Copilot, která integruje řadu aplikací, jako jsou Word, Excel a PowerPoint. Pomocí těchto funkcí podporovaných umělou inteligencí mohou uživatelé zvýšit svou produktivitu a efektivněji navrhovat výukové materiály. To by mohl být zajímavý nástroj pro procesy výuky a učení, o které Waldeyer usiluje. platforma Microsoft 365 nabízí mnoho možností pro vytváření obsahu, od obrázků přes průzkumy až po prezentace.

S profesorem Waldeyerem v čele bude TU Braunschweig jistě poskytovat vzrušující impulsy pro budoucnost vzdělávání. Jejich interdisciplinární přístup by mohl obohatit nejen univerzitu, ale i vzdělávací krajinu jako celek.