Uus professor Braunschweigis: tuleviku õppimise kujundamine!

Uus professor Braunschweigis: tuleviku õppimise kujundamine!

Saksamaa akadeemilisel maastikul on põnevaid uudiseid! Braunschweigi tehnikaülikool on tervitanud hariduspsühholoogia instituudi uue nooremprofessori professor Julia Waldeyeri. Nende erialateadmised ja uuenduslikud lähenemised tõotavad tuua teadusuuringutesse värsket õhku. Nagu TU Braunschweig teatab, on nende töö keskmes tõhusad, teadlikud ja tulevikku suunatud õpetamis- ja õppimismeetodid.

Waldeyerit huvitab eriti see, kuidas õppijad saavad oma õppimisedu maksimeerimiseks ressursse hallata. See hõlmab aja juhtimist ja optimaalset pingutust õppimisel. Lisaks tegeleb ta intensiivselt metakognitiivse hinnangu täpsuse ehk enda teadmiste täpse enesehindamise edendamisega. See on eriti oluline selleks, et õppimist individuaalselt kontrollida ja edukust paremini hinnata.

Aktuaalsed uurimisteemad

Oma praegustes projektides astub Waldeyer tähelepanu keskpunkti mitme uuendusliku lähenemisega. Ta uurib nii enda teadmiste kui ka kaaslaste hinnangute täpsust erinevates õpikontekstides. Eriti põneva BMBF-i rahastatud ühisprojekti eesmärk on toetada koolivõimu avatud haridusressursse (OER) sõbraliku infrastruktuuri loomisel. Alates 2026. aastast jätkatakse seda lähenemist osaliselt ka Braunschweigi TLÜ-s.

Lisaks plaanib Waldeyer integreerida digitaliseerimise ja liitreaalsuse tõhusate didaktiliste kontseptsioonide väljatöötamisse. Ta arendas oma temaatilist fookust magistrikraadi, üliõpilasassistendina töötamise ja õpetamis- ja õppimispsühholoogia doktorikraadi kaudu. Ta kirjeldab oma igapäevatööd lühikeste märksõnadega: uuenda, vaheta, loo – ja muidugi inspireeri.

Metakognitsioon õppeprotsessis

Waldeyeri töö keskseks komponendiks on metakognitiivsed õppimisstrateegiad. Need strateegiad aitavad õppijatel oma õppeprotsessi aktiivselt kontrollida ja planeerida. Alates õpieesmärkide sõnastamisest kuni õppimise edenemise jälgimiseni: selge struktuur on õppimise edukuse jaoks hädavajalik. Tööriistakast võtab kokku, kui oluline on esitada õigeid küsimusi: "Millist eesmärki ma tahan saavutada?" või "Kuidas ma saan selle eesmärgi saavutada?"

Õpilased ei õpi mitte ainult seda, mida nad õpivad, vaid ka seda, kuidas nad saavad kõige tõhusamalt õppida. See õppeprotsessi iseregulatsioon nõuab nii kognitiivseid kui ka metakognitiivseid oskusi, mida Waldeyer konkreetselt edendab.

Tehnoloogiline tugi

Kaasaegse õppetöö teine ​​aspekt on digitehnoloogiate kasutamine. Selles kontekstis mängib Microsoft 365 suurt rolli, eriti uue rakendusega Copilot, mis integreerib mitmesuguseid rakendusi, nagu Word, Excel ja PowerPoint. Nende tehisintellektiga toetatud funktsioonide abil saavad kasutajad tõsta oma tootlikkust ja kujundada õppematerjale tõhusamalt. See võib olla huvitav tööriist õpetamis- ja õppimisprotsesside jaoks, mille poole Waldeyer soovib. Microsoft 365 platvorm pakub palju võimalusi sisu loomiseks piltidest küsitlusteni esitlusteni.

Professor Waldeyeriga eesotsas annab Braunschweigi TLÜ kindlasti põnevaid impulsse õppimise tulevikuks. Nende interdistsiplinaarne lähenemine võiks rikastada mitte ainult ülikooli, vaid ka haridusmaastikku tervikuna.