Nieuwe professor in Braunschweig: het leren van de toekomst vormgeven!

Nieuwe professor in Braunschweig: het leren van de toekomst vormgeven!

Er is spannend nieuws in het Duitse academische landschap! De Technische Universiteit van Braunschweig heeft professor Julia Waldeyer verwelkomd, een nieuwe junior professor aan het Instituut voor Onderwijspsychologie. Hun specialistische kennis en innovatieve aanpak beloven een frisse wind in het onderzoek te brengen. Zoals TU Braunschweig rapporteert, ligt de focus van hun werk op efficiënte, bewuste en toekomstgerichte onderwijs- en leermethoden.

Waldeyer is vooral geïnteresseerd in hoe leerlingen middelen kunnen beheren om hun leersucces te maximaliseren. Dit omvat tijdmanagement en optimale inspanning bij het leren. Daarnaast houdt zij zich intensief bezig met het bevorderen van de metacognitieve oordeelsnauwkeurigheid, dat wil zeggen het nauwkeurig inschatten van de eigen kennis. Dit is vooral belangrijk om het leren individueel te kunnen sturen en om succes beter te kunnen beoordelen.

Actuele onderzoeksonderwerpen

In haar huidige projecten treedt Waldeyer in de schijnwerpers met verschillende innovatieve benaderingen. Ze onderzoekt de nauwkeurigheid van het oordeel over de eigen kennis en peer assessment in verschillende leercontexten. Een bijzonder spannend, door de BMBF gefinancierd gezamenlijk project heeft tot doel schoolautoriteiten te ondersteunen bij het creëren van een Open Educational Resources (OER)-vriendelijke infrastructuur. Vanaf 2026 wordt deze aanpak gedeeltelijk voortgezet bij de TU Braunschweig.

Daarnaast is Waldeyer van plan digitalisering en augmented reality te integreren in de ontwikkeling van effectieve didactische concepten. Ze ontwikkelde haar thematische focus door haar masterdiploma, haar werk als student-assistent en haar doctoraat in de onderwijsleerpsychologie. Ze beschrijft haar dagelijkse werk met de kernwoorden: innoveren, uitwisselen, creëren - en natuurlijk inspireren.

Metacognitie in het leerproces

Een centraal onderdeel van Waldeyers werk zijn metacognitieve leerstrategieën. Deze strategieën helpen leerlingen hun leerproces actief te controleren en te plannen. Van het formuleren van leerdoelen tot het monitoren van de leervoortgang: een duidelijke structuur is essentieel voor leersucces. Toolbox vat samen hoe belangrijk het is om de juiste vragen te stellen: “Welk doel wil ik bereiken?” of “Hoe kan ik dit doel bereiken?”

De leerlingen leren niet alleen wat ze leren, maar ook hoe ze het meest effectief kunnen leren. Deze zelfregulering van het leerproces vereist zowel cognitieve als metacognitieve vaardigheden, die Waldeyer specifiek bevordert.

Technologische ondersteuning

Een ander aspect van het moderne onderwijs is het gebruik van digitale technologieën. In deze context speelt Microsoft 365 een grote rol, vooral met de nieuwe Copilot-app, die een reeks applicaties zoals Word, Excel en PowerPoint integreert. Met behulp van deze AI-ondersteunde functies kunnen gebruikers hun productiviteit verhogen en leermaterialen efficiënter ontwerpen. Dit zou een interessant hulpmiddel kunnen zijn voor de onderwijs- en leerprocessen die Waldeyer nastreeft. Het Microsoft 365-platform biedt talloze mogelijkheden voor het maken van inhoud, van afbeeldingen tot enquêtes tot presentaties.

Met professor Waldeyer aan het roer zal de TU Braunschweig zeker spannende impulsen geven voor de toekomst van het leren. Hun interdisciplinaire aanpak zou niet alleen de universiteit, maar ook het onderwijslandschap als geheel kunnen verrijken.