Migrationskvote i skoler: Hvem beslutter på læseplanerne?
Migrationskvote i skoler: Hvem beslutter på læseplanerne?
Oldenburg, Deutschland - I diskussionen om migrationskvote i skoler fandt Simone Oldenburg, ministeren for uddannelse i Mecklenburg-Western Pomerania og præsident for uddannelsesministrekonferencen klare ord. Det ser ikke noget ansvarsområde for uddannelseskonferencen med hensyn til den øvre grænse for børn med en migrationsbaggrund. "Hver føderal stat skal selv beslutte, om og hvordan migrationsandelen reguleres i skoler," understreger Oldenburg. Dette rapporteres af Oldenburger Online Zeitung Oldenburger Online Zeitung .
Mecklenburg-Western Pomerania har en relativt lille andel af mennesker med en migrationsbaggrund sammenlignet med andre føderale stater. Oldenburg understreger vigtigheden af finansieringsmuligheder for at gøre det muligt for alle børn at lære det tyske sprog, især med pre -classes, de nyligt indvandrede børn og unge bør gøre det lettere at komme i gang sammen. Dette er især relevant, da over 40 procent af de studerende i Tyskland nu har en migrationsbaggrund, da medietjeneste informerer integrationen.
En kontroversiel debat
Integrationsofficeren Natalie Pawlik (SPD) afviser på den anden side en sådan begrænsning. Hun mener, at Tyskland ikke har brug for et kvote i klasseværelset. Det er snarere nødvendigt at investere i godt udstyrede skoler. Præsidenten for den tyske lærerforening, Stefan Düll, taler om en "ideel idé", men ser forhindringer i den praktiske implementering. Han påpeger, at et stort antal studerende uden viden om tysk vanskelige og undrer sig over, hvor børnene skulle komme til en blanding, især i byer med en høj andel af migrationen.
udfordringer for flygtningebørn
Et andet vigtigt punkt i denne debat er udstyr og integration af flygtningebørn i skoler. Mikrocensus i 2024 viser, at omkring 1,9 millioner udenlandske studerende hører til det samlede skolesystem i Tyskland, hvilket gør 16 procent af det samlede antal 11,4 millioner studerende. Dette antal steg med 6 procent sammenlignet med året før. Flygtningebørn venter i gennemsnit på skolelektioner i gennemsnit 7,1 måneder efter deres ankomst til Tyskland.
Over 93 procent af 6- til 10-årige flygtninge går på en skole, hvilket er en positiv tendens, men det viser også: 40,2 procent af 15 år med flugtoplevelse besøger ikke-aldersmæssige karakterer. Dette har en mærkbar indflydelse på uddannelsesmæssig succes, som statistikken illustrerer. Integrationsmedievirksomheden bemærker, at oplevelser af forskelsbehandling, såsom dårligere præstationsvurderinger, er almindeligt emne.
Sammenfattende kan det siges, at emnet omkring migrationskvote i skoler er komplekst og forårsager forskellige meninger. Mens nogle føderale stater ønsker at trække klare grænser, er andre afhængige af integration og fremme af alle børn af enhver oprindelse. For at øge lige muligheder skal uddannelsesmæssige tilbud investeres, og frem for alt skal skolepersonalet bruges for at tage hensyn til den tyske studerendes organ tilstrækkeligt.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |