Μετανάστευση μετανάστευσης στα σχολεία: Ποιος αποφασίζει για τα προγράμματα σπουδών;
Μετανάστευση μετανάστευσης στα σχολεία: Ποιος αποφασίζει για τα προγράμματα σπουδών;
Oldenburg, Deutschland - Στη συζήτηση σχετικά με την ποσόστωση μετανάστευσης στα σχολεία, ο Simone Oldenburg, Υπουργός Παιδείας του Mecklenburg-Western Pomerania και πρόεδρος της Διάσκεψης Υπουργών Παιδείας, βρήκε σαφή λόγια. Δεν βλέπει κανένα τομέα ευθύνης για τη διάσκεψη της εκπαίδευσης όσον αφορά το ανώτατο όριο για τα παιδιά με μετανάστευση. "Κάθε ομοσπονδιακό κράτος πρέπει να αποφασίσει για τον εαυτό του αν και πώς το μερίδιο μετανάστευσης ρυθμίζεται στα σχολεία", τονίζει ο Oldenburg. Αυτό αναφέρεται από το oldenburger online zeitung .
Το Mecklenburg-Western Pomerania έχει σχετικά μικρό ποσοστό ατόμων με μετανάστευση σε σύγκριση με άλλα ομοσπονδιακά κράτη. Το Oldenburg υπογραμμίζει τη σημασία των ευκαιριών χρηματοδότησης, προκειμένου να δοθεί η δυνατότητα σε όλα τα παιδιά να μάθουν τη γερμανική γλώσσα, ιδίως από τις προ -κατηγορίες, τα νεοεμφανιζόμενα παιδιά και εφήβους θα πρέπει να διευκολύνουν να ξεκινήσουν μαζί. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό, δεδομένου ότι πάνω από το 40 % των φοιτητών στη Γερμανία έχουν τώρα ένα υπόβαθρο μετανάστευσης, καθώς η υπηρεσία των μέσων ενημέρωσης ενημερώνει την ολοκλήρωση.
Μια αμφιλεγόμενη συζήτηση
Ο υπεύθυνος ενσωμάτωσης Natalie Pawlik (SPD), από την άλλη πλευρά, απορρίπτει έναν τέτοιο περιορισμό. Πιστεύει ότι η Γερμανία δεν χρειάζεται ποσόστωση στην τάξη. Αντίθετα, είναι απαραίτητο να επενδύσουμε σε καλά εξοπλισμένα σχολεία. Ο Πρόεδρος της Γερμανικής Ένωσης Καθηγητών, Stefan Düll, μιλά για μια "ιδανική ιδέα", αλλά βλέπει εμπόδια στην πρακτική εφαρμογή. Επισημαίνει ότι ένας μεγάλος αριθμός φοιτητών χωρίς γνώση των γερμανικών δύσκολων και θαύματα όπου τα παιδιά πρέπει να έρθουν για ένα μίγμα, ειδικά σε πόλεις με υψηλό ποσοστό μετανάστευσης.
Προκλήσεις για παιδιά προσφύγων
Ένα άλλο σημαντικό σημείο αυτής της συζήτησης είναι ο εξοπλισμός και η ενσωμάτωση των παιδιών προσφύγων στα σχολεία. Το 2024 microcensus δείχνει ότι περίπου 1,9 εκατομμύρια ξένοι φοιτητές ανήκουν στο συνολικό σχολικό σύστημα στη Γερμανία, γεγονός που καθιστά το 16 % του συνολικού αριθμού των 11,4 εκατομμυρίων φοιτητών. Αυτός ο αριθμός αυξήθηκε κατά 6 % σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος. Τα παιδιά των προσφύγων περιμένουν μαθήματα σχολείου κατά μέσο όρο 7,1 μήνες μετά την άφιξή τους στη Γερμανία.
Πάνω από το 93 τοις εκατό των 6- έως 10 ετών πρόσφυγες παρευρίσκονται σε ένα σχολείο, το οποίο είναι μια θετική τάση, αλλά δείχνει επίσης: το 40,2 τοις εκατό των 15 ετών με την εμπειρία διαφυγής επισκέπτεται μη κατάλληλες βαθμούς. Αυτό έχει αξιοσημείωτη επίδραση στην εκπαιδευτική επιτυχία, όπως δείχνουν τα στατιστικά στοιχεία. Η υπηρεσία ενσωμάτωσης των μέσων ενοποίησης σημειώνει ότι οι εμπειρίες των διακρίσεων, όπως οι φτωχότερες αξιολογήσεις απόδοσης, είναι κοινό θέμα.
Συνοπτικά, μπορεί να ειπωθεί ότι το θέμα γύρω από την ποσόστωση μετανάστευσης στα σχολεία είναι πολύπλοκο και προκαλεί διαφορετικές απόψεις. Ενώ ορισμένα ομοσπονδιακά κράτη θέλουν να αντλήσουν σαφή όρια, άλλοι βασίζονται στην ολοκλήρωση και την προώθηση όλων των παιδιών οποιασδήποτε προέλευσης. Προκειμένου να αυξηθούν οι ίσες ευκαιρίες, πρέπει να επενδυθούν εκπαιδευτικές προσφορές και πάνω απ 'όλα το προσωπικό του σχολείου πρέπει να χρησιμοποιηθεί προκειμένου να ληφθεί υπόψη η ποικιλομορφία του γερμανικού φοιτητικού σώματος.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |