Suche
Mein Konto
Ποσόστωση μετανάστευσης στα σχολεία: Ποιος αποφασίζει για τα αναλυτικά προγράμματα;
Ο υπουργός Παιδείας Όλντενμπουργκ τονίζει την κρατική ευθύνη για τις ποσοστώσεις μετανάστευσης στα σχολεία και τη σημασία της γλωσσικής υποστήριξης.
Ποσόστωση μετανάστευσης στα σχολεία: Ποιος αποφασίζει για τα αναλυτικά προγράμματα;
Στη συζήτηση για την ποσόστωση μετανάστευσης στα σχολεία, η Simone Oldenburg, υπουργός Παιδείας του Μεκλεμβούργου-Δυτικής Πομερανίας και Πρόεδρος της Διάσκεψης των Υπουργών Παιδείας, βρήκε ξεκάθαρα λόγια. Δεν βλέπει κανένα πεδίο ευθύνης για τη Διάσκεψη των Υπουργών Παιδείας όταν πρόκειται για το ανώτατο όριο για τα παιδιά με μεταναστευτικό υπόβαθρο. «Κάθε ομοσπονδιακό κράτος πρέπει να αποφασίσει μόνο του εάν και πώς ρυθμίζεται το ποσοστό των μεταναστών στα σχολεία», τονίζει ο Όλντενμπουργκ. Αυτό αναφέρει η Ηλεκτρονική εφημερίδα Oldenburg.
Σε σύγκριση με άλλες ομοσπονδιακές πολιτείες, το Μεκλεμβούργο-Δυτική Πομερανία έχει σχετικά χαμηλό ποσοστό ατόμων με μεταναστευτικό υπόβαθρο. Ο Όλντενμπουργκ υπογραμμίζει τη σημασία των ευκαιριών χρηματοδότησης για να μπορέσουν όλα τα παιδιά να μάθουν τη γερμανική γλώσσα, ειδικά μέσω προπαρασκευαστικών μαθημάτων που έχουν σκοπό να διευκολύνουν τα παιδιά και τους νέους που μετανάστες πρόσφατα να ξεκινήσουν μαζί μαθήματα. Αυτό είναι ιδιαίτερα σημαντικό αφού πάνω από το 40 τοις εκατό των μαθητών στη Γερμανία έχουν πλέον μεταναστευτικό υπόβαθρο, όπως ενημερώνει η Integration Media Service.
Μια αμφιλεγόμενη συζήτηση
Η Επίτροπος Ένταξης Natalie Pawlik (SPD), από την άλλη πλευρά, απορρίπτει ένα τέτοιο όριο. Είναι της άποψης ότι η Γερμανία δεν χρειάζεται ποσοστώσεις στην τάξη. Μάλλον, είναι απαραίτητο να επενδύσουμε σε καλά εξοπλισμένα σχολεία. Ο Πρόεδρος του Συλλόγου Γερμανών Διδασκόντων, Stefan Düll, κάνει λόγο για μια «ιδανική ιδέα», αλλά βλέπει εμπόδια στην πρακτική εφαρμογή. Επισημαίνει ότι ο μεγάλος αριθμός μαθητών χωρίς γνώση γερμανικών δυσκολεύει την εκμάθηση και αναρωτιέται από πού πρέπει να προέρχονται τα παιδιά για ένα μείγμα, ειδικά σε πόλεις με υψηλό ποσοστό μεταναστών.
Προκλήσεις για τα προσφυγόπουλα
Ένα άλλο σημαντικό σημείο αυτής της συζήτησης είναι η παροχή και η ένταξη των προσφυγόπουλων στα σχολεία. Η μικροαπογραφή του 2024 δείχνει ότι περίπου 1,9 εκατομμύρια αλλοδαποί μαθητές ανήκουν στο συνολικό σχολικό σύστημα στη Γερμανία, το οποίο αντιπροσωπεύει το 16 τοις εκατό του συνολικού αριθμού των 11,4 εκατομμυρίων μαθητών. Ο αριθμός αυτός έχει αυξηθεί κατά 6 τοις εκατό σε σύγκριση με το προηγούμενο έτος. Κατά μέσο όρο, τα προσφυγόπουλα περιμένουν 7,1 μήνες μετά την άφιξή τους στη Γερμανία για μαθήματα στο σχολείο.
Πάνω από το 93 τοις εκατό των προσφύγων ηλικίας 6 έως 10 ετών πηγαίνουν στο σχολείο, κάτι που αντιπροσωπεύει μια θετική τάση, αλλά δείχνει επίσης ότι το 40,2 τοις εκατό των 15χρονων με προσφυγική εμπειρία παρακολουθούν βαθμούς που δεν είναι κατάλληλες για την ηλικία. Αυτό έχει αξιοσημείωτο αντίκτυπο στην εκπαιδευτική επιτυχία, όπως δείχνουν τα στατιστικά στοιχεία. Η Integration Media Service σημειώνει ότι οι εμπειρίες διάκρισης, όπως οι χαμηλότερες βαθμολογίες απόδοσης, είναι ένα κοινό θέμα.
Συνοπτικά, μπορεί να ειπωθεί ότι το θέμα των ποσοστώσεων μετανάστευσης στα σχολεία είναι πολύπλοκο και γεννά διαφορετικές απόψεις. Ενώ ορισμένες ομοσπονδιακές πολιτείες θέλουν να χαράξουν σαφή όρια, άλλες επικεντρώνονται στην ένταξη και την υποστήριξη όλων των παιδιών, ανεξάρτητα από την καταγωγή τους. Προκειμένου να αυξηθούν οι ίσες ευκαιρίες, πρέπει να γίνουν επενδύσεις σε εκπαιδευτικές προσφορές και, κυρίως, το σχολικό προσωπικό πρέπει να χρησιμοποιηθεί για να λαμβάνει επαρκώς υπόψη την ποικιλομορφία του γερμανικού μαθητικού πληθυσμού.