Migrációs kvóta az iskolákban: Ki dönt a tantervekben?
Migrációs kvóta az iskolákban: Ki dönt a tantervekben?
Oldenburg, Deutschland - Az iskolák migrációs kvótájáról szóló vitában Simone Oldenburg, a Mecklenburg-Westernia oktatási minisztere és az Oktatási Miniszterek Konferenciájának elnöke világos szavakat talált. Nem látja az oktatási konferencia felelősségvállalási területét a migrációs háttérrel rendelkező gyermekek felső határát tekintve. "Minden szövetségi államnak el kell döntenie, hogy a migrációs részesedést és hogyan szabályozzák -e az iskolákban" - hangsúlyozza Oldenburg. Ezt a oldenenburger Online Zeitung .
A Mecklenburg-Western Pomerania viszonylag kis arányban részesül a migrációs háttérrel rendelkező embereknél, mint más szövetségi államok. Az Oldenburg hangsúlyozza a finanszírozási lehetőségek fontosságát annak érdekében, hogy minden gyermek megtanulja a német nyelvet, különösen az osztályok előtti, az újonnan bevándorolt gyermekeknek és serdülőknek, hogy megkönnyítsék az együttes indulását. Ez különösen releváns, mivel a német hallgatók több mint 40 % -a rendelkezik migrációs háttérrel, mivel a médiaszolgáltatás tájékoztatja az integrációt.
ellentmondásos vita
Az integrációs tiszt, Natalie Pawlik (SPD) viszont elutasítja az ilyen korlátozást. Úgy véli, hogy Németországnak nincs szüksége kvótára az osztályteremben. Inkább a jól felszerelt iskolákba kell befektetni. A Német Tanárok Szövetségének elnöke, Stefan Düll egy "ideális ötletről" beszél, de a gyakorlati végrehajtásban akadályokat lát. Rámutat arra, hogy nagy számú hallgató, akinek ismerete van a német nehézségről, és azon töprengett, mikor kell a gyerekeknek keverékre jönni, különösen a migráció nagy arányú városokban.
A menekült gyermekek kihívásai
A vita másik fontos pontja a menekült gyermekek iskolai felszerelése és integrálása. A 2024 -es mikrocenzus azt mutatja, hogy körülbelül 1,9 millió külföldi hallgató tartozik a németországi általános iskolarendszerbe, ami a 11,4 millió hallgató teljes számának 16 % -át teszi ki. Ez a szám 6 százalékkal nőtt az előző évhez képest. A menekült gyermekek átlagosan 7,1 hónappal az iskolai órákra várnak Németországba érkezésük után.
A 6-10 éves menekültek több mint 93 % -a iskolába jár, ami pozitív tendencia, de azt is mutatja, hogy a 15 év 40,2 % -a menekülési tapasztalatokkal ellátott tapasztalatokkal ellátott nem-megfelelő fokozatot. Ennek észrevehető hatása van az oktatási sikerre, amint azt a statisztikák szemléltetik. Az Integration Media Service megjegyzi, hogy a diszkrimináció tapasztalatai, például a rosszabb teljesítményértékelések, gyakori téma.
Összefoglalva, elmondható, hogy az iskolák migrációs kvótájának körüli téma összetett, és eltérő véleményeket okoz. Míg egyes szövetségi államok egyértelmű határokat akarnak felhívni, mások bármely származású gyermek integrációjára és promóciójára támaszkodnak. Az esélyegyenlőség növelése érdekében az oktatási ajánlatokat befektetni kell, és mindenekelőtt az iskolai személyzetet kell használni annak érdekében, hogy megfelelően figyelembe vegyék a német hallgatói testület sokféleségét.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |