Kwota migracji w szkołach: kto decyduje o programach nauczania?
Kwota migracji w szkołach: kto decyduje o programach nauczania?
Oldenburg, Deutschland - W dyskusji na temat limitu migracji w szkołach Simone Oldenburg, ministra edukacji Mecklenburg-Western Pomerania i prezes konferencji Ministrów Edukacji, znaleziono jasne słowa. Nie widzi żadnego obszaru odpowiedzialności za konferencję edukacyjną pod względem górnej granicy dla dzieci z doświadczeniem migracyjnym. „Każde państwo federalne musi zdecydować, czy i jak udział migracji jest regulowany w szkołach” - podkreśla Oldenburg. Zgłasza to .
Mecklenburg-Western Pomerania ma stosunkowo niewielki odsetek osób z doświadczeniem migracyjnym w porównaniu z innymi państwami federalnymi. Oldenburg podkreśla znaczenie możliwości finansowania, aby umożliwić wszystkim dzieciom nauczenie się języka niemieckiego, w szczególności według klas przed nowo wyemigrowanymi dziećmi i młodzieżą powinny ułatwić razem. Jest to szczególnie istotne, ponieważ ponad 40 procent studentów w Niemczech ma teraz doświadczenie migracyjne, ponieważ usługa medialna informuje o integracji.
Kontrowersyjna debata
Z drugiej strony oficer integracji Natalie Pawlik (SPD) odrzuca takie ograniczenie. Uważa, że Niemcy nie potrzebują kwoty w klasie. Konieczne jest raczej inwestowanie w dobrze wyposażone szkoły. Prezydent niemieckiego stowarzyszenia nauczycieli, Stefan Düll, mówi o „idealnym pomyśle”, ale widzi przeszkody w praktycznym wdrożeniu. Wskazuje, że duża liczba studentów bez wiedzy o niemieckiej trudnej i cuda, w których dzieci powinny przyjść po mieszankę, szczególnie w miastach o wysokim odsetku migracji.
Wyzwania dla dzieci uchodźców
Kolejnym ważnym punktem w tej debacie jest sprzęt i integracja dzieci uchodźców w szkołach. Microcesus 2024 pokazuje, że około 1,9 miliona studentów zagranicznych należy do ogólnego systemu szkolnego w Niemczech, co stanowi 16 procent liczby 11,4 miliona uczniów. Liczba ta wzrosła o 6 procent w porównaniu do poprzedniego roku. Dzieci uchodźców czekają średnio na lekcje szkoły 7,1 miesiąca po przybyciu do Niemiec.
Ponad 93 procent uchodźców od 6 do 10-letnich uczęszcza do szkoły, co jest pozytywnym trendem, ale pokazuje również: 40,2 procent 15 lat z doświadczeniem ucieczki wizyty w klasach niezgodnych z AGE. Ma to zauważalny wpływ na sukces edukacyjny, jak pokazują statystyki. Integracja Media Service zauważa, że doświadczenia dyskryminacji, takie jak gorsze oceny wydajności, są powszechnym tematem.
Podsumowując, można powiedzieć, że temat wokół limitu migracji w szkołach jest złożony i powoduje różne opinie. Podczas gdy niektóre państwa federalne chcą narysować jasne granice, inne polegają na integracji i promocji wszystkich dzieci z dowolnego pochodzenia. Aby zwiększyć równe możliwości, należy zainwestować oferty edukacyjne, a przede wszystkim pracownicy szkoły muszą być wykorzystywane, aby odpowiednio wziąć pod uwagę różnorodność niemieckiego organu studenckiego.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |