Migračná kvóta v školách: Kto sa rozhoduje pre učebné osnovy?
Migračná kvóta v školách: Kto sa rozhoduje pre učebné osnovy?
Oldenburg, Deutschland - V diskusii o kvóte migrácie v školách Simone Oldenburg, ministerka školstva Mecklenburg-Western Pomerania a prezident konferencie ministrov školstva, našli jasné slová. Nevidí žiadnu oblasť zodpovednosti za konferenciu vzdelávania, pokiaľ ide o hornú hranicu pre deti s migračným zázemím. „Každý federálny štát sa musí rozhodnúť sama o sebe, či a ako je podiel migrácie regulovaný na školách,“ zdôrazňuje Oldenburg. Uvádza to Oldenburger online Zeitung .
Mecklenburg-Western Pomerania má relatívne malú časť ľudí s migračným zázemím v porovnaní s inými federálnymi štátmi. Oldenburg zdôrazňuje dôležitosť možností financovania, aby sa všetkým deťom umožnilo učiť sa nemeckým jazykom, najmä podľa pred -tried, novo imigrované deti a adolescenti by mali uľahčiť spoločné začať. To je obzvlášť dôležité, pretože viac ako 40 percent študentov v Nemecku má teraz migračné zázemie, pretože mediálna služba informuje integráciu.
kontroverzná debata
Na druhej strane referentka integrácie Natalie Pawlik (SPD) takéto obmedzenie odmieta. Verí, že Nemecko v triede nepotrebuje kvótu. Skôr je potrebné investovať do dobre vybavených škôl. Prezident Nemeckého asociácie učiteľov, Stefan Düll, hovorí o „ideálnom nápade“, ale v praktickej implementácii vidí prekážky. Poukazuje na to, že vysoký počet študentov bez vedomia nemeckých zložitých a zázrakov, v ktorých by mali deti prísť na mix, najmä v mestách s vysokým podielom migrácie.
Výzvy pre deti utečencov
Ďalším dôležitým bodom v tejto diskusii je vybavenie a integrácia detí utečencov do škôl. Mikrocensus 2024 ukazuje, že približne 1,9 milióna zahraničných študentov patrí do celkového školského systému v Nemecku, čo robí 16 percent z celkového počtu 11,4 milióna študentov. Tento počet sa v porovnaní s predchádzajúcim rokom zvýšil o 6 percent. Deti utečencov čakajú na školské hodiny v priemere 7,1 mesiaca po príchode do Nemecka.
Viac ako 93 percent zo 6 až 10-ročných utečencov navštevuje školu, ktorá je pozitívnym trendom, ale tiež ukazuje: 40,2 percenta 15 rokov s únikovými skúsenosťami s návštevami, ktoré nie sú vhodné. To má výrazný vplyv na vzdelávací úspech, ako ukazujú štatistiky. Integračná mediálna služba poznamenáva, že skúsenosti s diskrimináciou, ako napríklad horšie hodnotenie výkonnosti, sú bežnou témou.
Stručne povedané, dá sa povedať, že téma o migračnej kvóte v školách je zložitá a spôsobuje rôzne názory. Zatiaľ čo niektoré federálne štáty chcú čerpať jasné hranice, iné sa spoliehajú na integráciu a podporu všetkých detí akéhokoľvek pôvodu. Aby sa zvýšili rovnaké príležitosti, musia sa investovať vzdelávacie ponuky a predovšetkým sa musia zamestnanci školy použiť, aby sa primerane zohľadnili rozmanitosť nemeckého študentského orgánu.| Details | |
|---|---|
| Ort | Oldenburg, Deutschland |
| Quellen | |