Suche
Mein Konto
Migračná kvóta v školách: Kto rozhoduje o učebných osnovách?
Minister školstva Oldenburg zdôrazňuje zodpovednosť štátu za migračné kvóty na školách a dôležitosť jazykovej podpory.
Migračná kvóta v školách: Kto rozhoduje o učebných osnovách?
V diskusii o migračnej kvóte na školách našla jasné slová Simone Oldenburgová, ministerka školstva Meklenburska-Predpomoranska a predsedníčka Konferencie ministrov školstva. Nevidí žiadnu oblasť zodpovednosti Konferencie ministrov školstva, pokiaľ ide o hornú hranicu pre deti z migračného prostredia. „Každá spolková krajina sa musí sama rozhodnúť, či a ako bude regulovaný podiel migrantov v školách,“ zdôrazňuje Oldenburg. Informuje o tom portál Online noviny Oldenburg.
V porovnaní s ostatnými spolkovými krajinami má Meklenbursko-Predpomoransko relatívne nízky podiel ľudí s prisťahovaleckým pôvodom. Oldenburg zdôrazňuje dôležitosť možností financovania, aby sa všetkým deťom umožnilo naučiť sa nemecký jazyk, najmä prostredníctvom prípravných tried, ktoré majú novo prisťahovaným deťom a mladým ľuďom uľahčiť začatie spoločného vyučovania. Toto je obzvlášť dôležité, pretože viac ako 40 percent študentov v Nemecku má v súčasnosti migračné pozadie, ako informuje Integration Media Service.
Kontroverzná debata
Komisárka pre integráciu Natalie Pawliková (SPD) naopak takýto limit odmieta. Je toho názoru, že Nemecko kvóty v triede nepotrebuje. Skôr treba investovať do dobre vybavených škôl. Predseda Zväzu nemeckých učiteľov Stefan Düll hovorí o „ideálnom nápade“, no v praktickej realizácii vidí prekážky. Poukazuje na to, že vysoký počet študentov bez znalosti nemčiny sťažuje učenie a kladie si otázku, odkiaľ by deti mali pochádzať, najmä v mestách s vysokým podielom migrantov.
Výzvy pre deti utečencov
Ďalším dôležitým bodom v tejto diskusii je poskytovanie a integrácia detí utečencov v školách. Mikrosčítanie z roku 2024 ukazuje, že približne 1,9 milióna zahraničných študentov patrí do celkového školského systému v Nemecku, čo predstavuje 16 percent z celkového počtu 11,4 milióna študentov. Toto číslo sa v porovnaní s predchádzajúcim rokom zvýšilo o 6 percent. V priemere deti utečencov po príchode do Nemecka čakajú na vyučovanie 7,1 mesiaca.
Viac ako 93 percent utečencov vo veku 6 až 10 rokov navštevuje školu, čo predstavuje pozitívny trend, ale tiež to ukazuje, že 40,2 percenta 15-ročných utečencov so skúsenosťami s utečencami navštevuje ročníky, ktoré nie sú primerané veku. To má citeľný vplyv na úspešnosť vzdelávania, ako jasne ukazujú štatistiky. Integration Media Service poznamenáva, že skúsenosti s diskrimináciou, ako napríklad horšie hodnotenie výkonu, sú bežnou témou.
V súhrne možno povedať, že problematika migračných kvót na školách je zložitá a vyvoláva rôzne názory. Zatiaľ čo niektoré spolkové štáty chcú stanoviť jasné hranice, iné sa zameriavajú na integráciu a podporu všetkých detí bez ohľadu na ich pôvod. Aby sa zvýšila rovnosť príležitostí, treba investovať do vzdelávacích ponúk a predovšetkým využiť zamestnancov škôl, aby primerane zohľadnili rôznorodosť nemeckej študentskej populácie.