Suche
Mein Konto
Migracijska kvota v šolah: Kdo odloča o učnih načrtih?
Minister za izobraževanje Oldenburg poudarja odgovornost države za migracijske kvote v šolah in pomen jezikovne podpore.
Migracijska kvota v šolah: Kdo odloča o učnih načrtih?
V razpravi o kvoti migracij v šolah je Simone Oldenburg, ministrica za izobraževanje dežele Mecklenburg-Predpomorjansko in predsednica konference ministrov za izobraževanje, našla jasne besede. Ne vidi področja odgovornosti konference ministrov za izobraževanje, ko gre za zgornjo mejo za otroke z migrantskim ozadjem. »Vsaka zvezna dežela se mora sama odločiti, ali in kako bo urejen delež migrantov v šolah,« poudarja Oldenburg. O tem poroča v Oldenburški spletni časopis.
V primerjavi z drugimi zveznimi deželami ima Mecklenburg-Predpomorjanska razmeroma nizek delež ljudi z migrantskim ozadjem. Oldenburg poudarja pomen možnosti financiranja, da bi vsem otrokom omogočili učenje nemškega jezika, zlasti s pripravljalnimi tečaji, ki naj bi novopriseljenim otrokom in mladostnikom olajšali skupni začetek pouka. To je še posebej pomembno, saj ima zdaj več kot 40 odstotkov študentov v Nemčiji migrantsko ozadje, kot poroča Integration Media Service.
Kontroverzna debata
Komisarka za integracijo Natalie Pawlik (SPD) pa takšno omejitev zavrača. Meni, da Nemčija ne potrebuje kvot pri pouku. Namesto tega je treba vlagati v dobro opremljene šole. Predsednik združenja nemških učiteljev Stefan Düll govori o »idealni zamisli«, vendar vidi ovire pri praktični izvedbi. Opozarja, da veliko število učencev brez znanja nemščine otežuje učenje in se sprašuje, od kod naj pridejo otroci za mešance, zlasti v mestih z velikim deležem migrantov.
Izzivi za otroke begunce
Druga pomembna točka v tej razpravi je oskrba in integracija otrok beguncev v šole. Mikropopis iz leta 2024 kaže, da v celotnem šolskem sistemu v Nemčiji sodi okoli 1,9 milijona tujih študentov, kar predstavlja 16 odstotkov od skupnega števila 11,4 milijona študentov. To število se je v primerjavi z letom prej povečalo za 6 odstotkov. Begunski otroci po prihodu v Nemčijo na pouk v povprečju čakajo 7,1 meseca.
Več kot 93 odstotkov beguncev, starih od 6 do 10 let, obiskuje šolo, kar predstavlja pozitiven trend, kaže pa tudi, da 40,2 odstotka 15-letnikov z begunsko izkušnjo obiskuje razrede, ki starosti niso primerni. To ima opazen vpliv na izobraževalni uspeh, kot je razvidno iz statistike. Integration Media Service ugotavlja, da so izkušnje z diskriminacijo, kot so slabše ocene uspešnosti, pogosta tema.
Če povzamemo, lahko rečemo, da je vprašanje migracijskih kvot v šolah kompleksno in sproža različna mnenja. Medtem ko nekatere zvezne države želijo postaviti jasne meje, se druge osredotočajo na integracijo in podporo vsem otrokom, ne glede na njihov izvor. Da bi povečali enake možnosti, je treba vlagati v izobraževalne ponudbe, predvsem pa je treba šolsko osebje uporabiti za ustrezno upoštevanje raznolikosti nemške dijaške populacije.