Las guarderías de Bremen en el punto de mira: ¡el apoyo sistémico comienza en 2026!

Las guarderías de Bremen en el punto de mira: ¡el apoyo sistémico comienza en 2026!

En 2026 se pondrá en marcha en Bremen un programa innovador que afectará a hasta 30 guarderías de la ciudad. El objetivo es fortalecer estas instituciones, especialmente aquellas con muchos niños que necesitan apoyo, y brindarles un apoyo específico. bildungsklick.de informa que la introducción del apoyo sistémico a las guarderías en agosto de 2026 abrirá un nuevo capítulo en el apoyo a la primera infancia.

Lo sorprendente es que el apoyo se realiza directamente en las guarderías. Los padres no tienen que pasar por un largo proceso de solicitud, lo que facilita mucho el acceso a la ayuda que necesitan. En lugar de asistencia personal individual, existe un apoyo sistémico que pretende atender las necesidades reales de los grupos de manera preventiva. Esta innovación tiene como objetivo evitar la estigmatización de los niños que necesitan apoyo y reducir el número de solicitudes de asistencia necesarias.

Un problema creciente

Las cifras lo dicen todo: el número de niños de guarderías que reciben atención temprana o servicios de asistencia aumentó de 819 a 1.203 casos en el período comprendido entre febrero de 2024 y febrero de 2025. El marco financiero del programa también es considerable, con unos costes totales estimados de casi 55 millones de euros para 2025, frente a 32,7 millones de euros en 2024. El proyecto modelo cuenta con el apoyo del Senador de Trabajo, Asuntos Sociales, Juventud e Integración y el Senador de la Infancia y Educación.

Un punto clave es la cuota deseada de trabajadores cualificados: en promedio, debería haber un trabajador cualificado por grupo, dependiendo del tamaño de la guardería respectiva. Se informará oportunamente a los padres de las guarderías afectadas sobre el nuevo concepto y se eliminarán en gran medida los avisos de reembolso de costes individuales, a menos que exista una necesidad individual de asistencia.

El papel de la inclusión

Un aspecto central del programa gira en torno al tema de la inclusión. La idea de pertenencia y participación en los primeros años de vida es impulsada por este innovador proyecto. La información sobre las calificaciones de los especialistas en educación es crucial para promover la implementación de la inclusión en la educación infantil. Los estudios han demostrado que es particularmente importante en la educación temprana abordar la heterogeneidad de los niños y apoyar a todos los niños en su individualidad. bildungsserver.de Explica que la oferta de desarrollo inclusivo en las guarderías es fundamental para afrontar estos desafíos.

La Iglesia Evangélica de Bremen está probando en paralelo en dos instituciones una solución de pooling que también podría formar parte de la estrategia inclusiva. La evaluación del proyecto modelo tiene como objetivo proporcionar información inicial sobre el número de casos, los impactos financieros y los cambios en la práctica de las guarderías. La primera evaluación está prevista para después del año de jardín de infancia 2026/27.

En resumen, se puede decir que con este proyecto modelo, Bremen quiere brindar un mejor apoyo no sólo a los niños que lo necesitan, sino también a todos los involucrados en el panorama de la educación infantil. El enfoque promete avances en materia de inclusión y podría servir de modelo para otros estados federados.