Elevii școlii Theodor Fontane descoperă că a condus cizme pe Malchower Vezi!

Elevii școlii Theodor Fontane descoperă că a condus cizme pe Malchower Vezi!
Parchim, Deutschland - am Malchower a se vedea că a fost ridicat pe 16 iunie 2025! Studenții Școlii Theodor Fontane a mănăstirii Diakoniewerk Dobbertin, inclusiv Anna-Lena, Kevin și Jannik, au experimentat prima lor călătorie cu barca și au fost vizibil entuziaști. Includerea valorii școlare și participă la copii și tineri cu restricții fizice și mentale care au reușit acum să descopere bucuria sporturilor nautice. Clubul Malchow Yacht, care organizează astfel de călătorii în mod regulat de patru ani, a pus la dispoziție bărcile și a asigurat o experiență de neuitat.
Turul interesant a condus peste canalul Petersdorf către Lacul Plauer și înapoi. Susținut de profesori și supraveghetori cu experiență, un număr de nouă studenți au participat la acest turneu interesant cu barca. Christian Weerneit, skipperul, și -a luat timpul să explice controlul bărcii studenților și să le familiarizeze cu regulile sporturilor nautice. În Germania, este necesară permisul de conducere al unei bărci sportive pentru multe bărci, dar există și excepții care permit conducerea fără permis de conducere în anumite condiții, cum ar fi un motor de maximum 15 CP. Acest lucru a venit către studenți pentru că s -au putut concentra asupra elementelor esențiale: distracția pe apă!
o zi plină de distracție și comunitate
Bucuria de a conduce pe barcă a fost scrisă pe față! Studenții s -au putut bucura de priveliște minunată în timp ce conduc și respiră aerul curat al apei. După întoarcere, a avut loc un grătar al clubului de iahturi, în care mâncarea delicioasă și atmosfera sociabilă așteptau participanții. După o misiune de lucru, membrii asociației au redus chiar clădirea sanitară pentru a crea un mediu primitor.
Acest tur cu barca nu a reprezentat doar un punct culminant în anul școlar, dar a format și situațiile financiare anuale înainte ca studenții să treacă la mesele de carieră. Astfel de experiențe nu sunt importante numai pentru bucuria învățării, ci și pentru dezvoltarea personală a studenților. Participarea la sporturile nautice promovează autoconfidența și sentimentul de echipă.
sporturi nautice incluzive în tendință
Interesul pentru navigarea incluzivă și sporturile nautice crește constant. Un sondaj arată că au creat aproximativ 50% din cluburile chestionate, inclusiv ofertele în ultimii cinci ani. Mulți oameni cu dizabilități cred greșit că nu pot naviga. Este posibil să se adapteze fiecare barcă, indiferent dacă sunt mici și mari iahturi de navigație, poate participa și la sporturi nautice. Există adesea ajustări simple pentru a crea această opțiune și nu este neobișnuit ca astfel de măsuri să reducă nevoile individuale ale celor afectați.
Includerea în sporturile nautice este importantă pentru a reduce barierele și a oferi mai multor oameni bucuria navigării. Cursurile speciale de concurență pentru persoanele cu dizabilități, cum ar fi 2.4MR sau SV14, pot ajuta, de asemenea, să creeze mai multă vizibilitate. Este timpul ca toată lumea să recunoască oportunitatea de a face parte din această comunitate sportivă - fie în barca normală, fie cu ajustări speciale.
Turul cu barca pe Malchower See nu a fost doar o aventură pentru studenți, ci și un pas pentru a promova includerea în sporturile nautice. Experiențele pe care le -au câștigat acolo vor fi amintite cu siguranță mult timp și vor stârni entuziasm pentru navigare. Rolul acestor inițiative este esențial pentru a conduce acceptarea și înțelegerea posibilităților posibilităților pe care le oferă sporturile nautice.
Pentru mai multe informații despre regulile de conducere a șoferului sportiv al barcii din Germania, vizitați skipper adac . Și dacă doriți să aflați mai multe despre includerea în sporturi nautice, veți găsi postări interesante la rehacare.
următorul tur cu barca poate aștepta cu greu studenții Școlii Theodor Fontane, pentru că ai dori să experimentezi atâta bucurie și comunitate!
Details | |
---|---|
Ort | Parchim, Deutschland |
Quellen |