Kritika škol: Učitelé bijí na poplach – křivdy odhaleny!

Kritika škol: Učitelé bijí na poplach – křivdy odhaleny!

V posledních týdnech se na Všeobecné škole Brüder-Scholl v Göttingenu vyvinula alarmující situace. Učitelé napsali politikům jasný ohnivý dopis, ve kterém upozorňují na vážné křivdy na jejich škole. Ředitel školy Markus Hohmeister se již dříve věnoval problémům kolem násilí, přehnaným nárokům na učitele a strukturálním nedostatkům ve vzdělávacím systému. Tato situace ukazuje, že je potřeba jednat nejen na místní úrovni, ale také že je třeba řešit dalekosáhlý problém v německých školách. Podle zprávy od Göttingen Tageblatt Požadavek na více zdrojů a podporu ze strany politiky je neomylný.

Situace na Zwilling Scholl Comprehensive School není ojedinělá. Komplexní průzkum Nadace Roberta Bosche ukazuje, že 47 % učitelů v německých školách uvádí psychické nebo fyzické násilí mezi studenty. Obzvláště tvrdě jsou postiženy sociálně znevýhodněné školy, kde učitelé často kromě dozoru nad výukou musí působit i jako tlumočníci nebo sociální vychovatelé. denní zprávy také uvedlo, že 36 % učitelů se často cítí emocionálně vyčerpaných a 27 % dokonce zvažuje, že skončí. Výzvy jsou velké a ukazují, že současný systém naráží na své limity.

Veřejná diskuse nebo ticho?

Jak zdůrazňuje ředitel školy Hohmeister, problém nelze vyřešit potichu. Zápalným dopisem učitelé upozorňují na svou znepokojivou situaci a dávají jasně najevo, že chtějí být vyslyšeni. Ředitelka škol Maria Karausová se nicméně ptá, zda by se o všem, co se ve školách děje, mělo veřejně diskutovat, je dvojsečná zbraň. Učitelé se cítí pod tlakem: bez ohledu na to, zda o svých problémech mluví otevřeně nebo ne, má střední škola Zwilling-Scholl špatnou pověst. Škola potřebuje rychlou akci ze strany města a státu, aby poskytla naléhavě potřebné zdroje.

Když se podíváme zpět na výsledky průzkumu, obrázek, který se objeví, nevybízí k žádné naději na zlepšení bez hlubokých změn. Dagmar Wolfová z Nadace Roberta Bosche v této souvislosti hovoří o „nemocném systému“. Ale navzdory všem problémům 75 % učitelů projevuje určitou míru spokojenosti se svou prací a 92 % je přesvědčeno, že se studenti na jejich škole cítí dobře. To ukazuje, že navzdory obtížím existuje ve školách vůle k pozitivním změnám. Nadace Bosch zdůrazňuje, že je třeba zaměřit pozornost na sociální dovednosti, jako je empatie a osobní odpovědnost, aby se studenti naučili důležitým hodnotám pro jejich pozdější život.

Cesta vpřed

Závěrem zbývá říci, že situace na základní škole Zwilling-Scholl je příznačná pro mnoho škol v Německu. Výzvy učitelů k větší podpoře jsou nejen pochopitelné, ale nezbytné k vytvoření pozitivního školního prostředí. Göttingenská školská správa je povolána nejen k pojmenování problémů, ale také k aktivnímu jednání. Protože dnešní děti a mladí lidé jsou dospělí zítřka a je na nás, abychom jim k tomu nabídli ty nejlepší možné podmínky.