Koolide kriitika: õpetajad löövad häirekella – kaebused ilmnesid!

Koolide kriitika: õpetajad löövad häirekella – kaebused ilmnesid!

Viimastel nädalatel on Göttingeni Brüder-Scholli üldkoolis kujunenud murettekitav olukord. Õpetajad on kirjutanud poliitikutele selge tulekirja, milles juhivad tähelepanu tõsistele kaebustele nende koolis. Koolijuht Markus Hohmeister oli varem käsitlenud vägivallaga seotud probleeme, liigseid nõudmisi õpetajatele ja haridussüsteemi struktuurseid puudujääke. Selline olukord näitab, et siin ei ole vaja tegutseda mitte ainult kohalikul tasandil, vaid ka Saksamaa koolide kaugeleulatuva probleemiga tegelemist. Vastavalt aruandele Göttingeni Tageblatt Nõudlus suuremate ressursside ja poliitika toetuse järele on eksimatu.

Olukord Zwilling Scholli põhikoolis ei ole isoleeritud. Robert Boschi fondi põhjalik uuring näitab, et 47% Saksamaa koolide õpetajatest teatavad õpilaste psühholoogilisest või füüsilisest vägivallast. Eriti rängalt kannatavad sotsiaalselt ebasoodsas olukorras olevad koolid, kus sageli peavad õpetajad lisaks tundide juhendamisele tõlgi või sotsiaalpedagoogina tegutsema. päevauudised teatas ka, et 36% õpetajatest tunnevad end sageli emotsionaalselt kurnatuna ja 27% isegi kaalub töölt lahkumist. Väljakutsed on suured ja näitavad, et praegune süsteem on saavutamas oma piire.

Avalik arutelu või vaikus?

Nagu koolijuht Hohmeister rõhutab, ei saa probleemi vaikselt lahendada. Õpetajad tõstavad sütitava kirjaga esile oma murettekitava olukorra ja annavad mõista, et tahavad, et neid ära kuulataks. Sellegipoolest küsib koolijuht Maria Karaus, kas kõike koolides toimuvat tuleks avalikult arutada, on kahe teraga mõõk. Õpetajad tunnevad survet: olenemata sellest, kas nad räägivad oma probleemidest avameelselt või mitte, kannatab Zwilling-Scholli üldkoolil halb maine. Kool vajab kiirelt vajalike ressursside hankimiseks linna ja riigi kiiret tegutsemist.

Kui vaatame küsitlustulemustele tagasi, siis avanev pilt ei anna lootust paranemiseks ilma põhjalike muutusteta. Selles kontekstis räägib Dagmar Wolf Robert Boschi fondist "haigest süsteemist". Kuid vaatamata kõikidele väljakutsetele on 75% õpetajatest oma tööga teatud rahulolu ja 92% on veendunud, et õpilased tunnevad end oma koolis hästi. See näitab, et hoolimata raskustest on koolides tahe positiivseteks muutusteks. Boschi sihtasutus rõhutab, et sotsiaalsed oskused, nagu empaatia ja isiklik vastutus, tuleb keskenduda, et õpetada õpilastele nende hilisemaks eluks olulisi väärtusi.

Edasine tee

Lõpetuseks tuleb veel öelda, et olukord Zwilling-Scholli üldkoolis on iseloomulik paljudele Saksamaa koolidele. Õpetajate üleskutsed rohkem toetada pole mitte ainult mõistetavad, vaid positiivse koolikeskkonna loomiseks vajalikud. Göttingeni kooli juhtkonda kutsutakse üles mitte ainult probleeme nimetama, vaid ka aktiivselt tegutsema. Sest tänased lapsed ja noored on homsed täiskasvanud ja meie asi on pakkuda neile selleks parimaid võimalikke tingimusi.