Kritiikkiä kouluja kohtaan: Opettajat soivat hälytystä – epäkohdat paljastettiin!

Kritiikkiä kouluja kohtaan: Opettajat soivat hälytystä – epäkohdat paljastettiin!

Viime viikkoina Göttingenin Brüder-Schollin peruskoulussa on kehittynyt hälyttävä tilanne. Opettajat ovat kirjoittaneet poliitikoille selkeän tulikirjeen, jossa he kiinnittävät huomiota koulunsa vakaviin epäkohtiin. Rehtori Markus Hohmeister oli aiemmin käsitellyt väkivallan, opettajien liiallisia vaatimuksia ja koulutusjärjestelmän rakenteellisia puutteita. Tämä tilanne osoittaa, että paikallisiin toimiin ei ole tarvetta, vaan myös Saksan koulujen kauaskantoiseen ongelmaan on puututtava. Tekijän raportin mukaan Göttingen Tageblatt Lisää resursseja ja tukea politiikalta vaaditaan erehtymättä.

Tilanne Zwilling Scholl peruskoulussa ei ole yksittäinen. Robert Bosch -säätiön kattava tutkimus osoittaa, että 47 prosenttia saksalaisten koulujen opettajista ilmoittaa oppilaiden väkivallasta. Sosiaalisesti heikommassa asemassa olevat koulut kärsivät erityisen paljon, joissa opettajien on usein toimittava tulkkina tai sosiaalikasvattajana oppituntien ohjaamisen lisäksi. päivittäisiä uutisia raportoi myös, että 36 % opettajista tuntee itsensä usein emotionaalisesti uupuneiksi ja 27 % jopa harkitsee lopettavansa. Haasteet ovat suuria ja osoittavat, että nykyinen järjestelmä on saavuttamassa rajansa.

Julkinen keskustelu vai hiljaisuus?

Kuten rehtori Hohmeister korostaa, ongelmaa ei voida ratkaista hiljaa. Sytyttävällä kirjeellä opettajat tuovat esiin huolestuttavan tilanteensa ja tekevät selväksi, että he haluavat tulla kuulluiksi. Siitä huolimatta koulujen johtaja Maria Karaus kysyy, pitäisikö kaikesta kouluissa tapahtuvasta keskustella julkisesti, onko kaksiteräinen miekka. Opettajat kokevat paineita: puhuivatko he avoimesti ongelmistaan ​​vai eivät, Zwilling-Scholl-peruskoulu kärsii huonosta maineesta. Koulu tarvitsee nopeita toimia kaupungilta ja valtiolta kiireellisesti tarvittavien resurssien hankkimiseksi.

Kun katsomme kyselyn tuloksia taaksepäin, avautuva kuva ei anna toivoa parannuksesta ilman syvällistä muutosta. Tässä yhteydessä Dagmar Wolf Robert Bosch -säätiöstä puhuu "sairasta järjestelmästä". Kaikista haasteista huolimatta 75 % opettajista on tyytyväisiä työhönsä ja 92 % on vakuuttunut siitä, että oppilaat viihtyvät koulussa. Tämä osoittaa, että vaikeuksista huolimatta kouluissa on halu positiiviseen muutokseen. Boschin säätiö korostaa, että sosiaaliset taidot, kuten empatia ja henkilökohtainen vastuu, on tuotava esille, jotta opiskelijoille voidaan opettaa tärkeitä arvoja myöhempää elämää varten.

Tie eteenpäin

Lopuksi on vielä todettava, että Zwilling-Scholl-peruskoulun tilanne on oireinen monille Saksan kouluille. Opettajien vaatimukset lisätuesta eivät ole vain ymmärrettäviä, vaan myös välttämättömiä positiivisen kouluilmapiirin luomiseksi. Göttingenin koulun hallintoa ei vaadita vain nimeämään ongelmia, vaan myös ryhtymään aktiivisiin toimiin. Koska tämän päivän lapset ja nuoret ovat huomisen aikuisia, ja meidän tehtävämme on tarjota heille parhaat mahdolliset olosuhteet tähän.