Iskolakritika: Tanárok riadót – kiderült a sérelmek!

Iskolakritika: Tanárok riadót – kiderült a sérelmek!

Az elmúlt hetekben aggasztó helyzet alakult ki a göttingeni Brüder-Scholl Általános Iskolában. A tanárok egyértelmű tűzlevelet írtak a politikusoknak, amelyben felhívják a figyelmet az iskolájukat érintő súlyos sérelmekre. Markus Hohmeister igazgató korábban az erőszakkal, a tanárokkal szembeni túlzott követelményekkel és az oktatási rendszer szerkezeti hiányosságaival kapcsolatos problémákkal foglalkozott. Ez a helyzet azt mutatja, hogy itt nem csak helyi szinten van szükség cselekvésre, hanem azt is, hogy a németországi iskolákban egy messzemenő problémát kell kezelni. A jelentés szerint Göttingen Tageblatt A politika több forrás és támogatás iránti igénye összetéveszthetetlen.

A Zwilling Scholl Általános Iskola helyzete nem elszigetelt. A Robert Bosch Alapítvány átfogó felmérése szerint a német iskolákban a tanárok 47%-a számol be pszichológiai vagy fizikai erőszakról a diákok körében. Különösen a szociálisan hátrányos helyzetű iskolákat sújtják súlyosan, ahol a tanároknak gyakran tolmácsként vagy szociálpedagógusként kell eljárniuk a tanórák felügyelete mellett. napi hírek arról is beszámolt, hogy a tanárok 36%-a gyakran érzi magát érzelmileg kimerültnek, 27%-a pedig még azt is fontolgatja, hogy abbahagyja. A kihívások nagyok, és azt mutatják, hogy a jelenlegi rendszer eléri határait.

Nyilvános vita vagy csend?

Ahogy Hohmeister igazgató hangsúlyozza, a problémát nem lehet csendben megoldani. A tanárok gyújtólevéllel emelik ki aggasztó helyzetüket, és egyértelművé teszik, hogy szeretnének meghallgatni. Ennek ellenére Maria Karaus iskolavezető felteszi a kérdést, hogy mindenről, ami az iskolákban történik, nyilvánosan kell-e beszélni, kétélű fegyver-e. A tanárok nyomás alatt érzik magukat: függetlenül attól, hogy nyíltan beszélnek-e problémáikról vagy sem, a Zwilling-Scholl általános iskola rossz hírnévvel rendelkezik. Az iskolának gyors intézkedésre van szüksége a város és az állam részéről, hogy biztosítsa a sürgősen szükséges forrásokat.

Ha visszatekintünk a felmérés eredményeire, a kialakult kép nem ad reményt a javulásra mélyreható változás nélkül. Ebben az összefüggésben Dagmar Wolf, a Robert Bosch Alapítvány munkatársa „beteg rendszerről” beszél. De minden kihívás ellenére a tanárok 75%-a bizonyos fokú elégedettséget mutat a munkájával, és 92%-uk meg van győződve arról, hogy a diákok jól érzik magukat az iskolájukban. Ez azt mutatja, hogy a nehézségek ellenére az iskolákban megvan az akarat a pozitív változásra. Bosch Alapítvány hangsúlyozza, hogy a szociális készségeket, például az empátiát és a személyes felelősségvállalást a középpontba kell helyezni, hogy a tanulókat későbbi életük szempontjából fontos értékekre taníthassák.

Az út előre

Végül azt kell még elmondani, hogy a Zwilling-Scholl általános iskola helyzete sok németországi iskola tünete. A tanárok több támogatásra irányuló felhívása nemcsak érthető, de szükséges is a pozitív iskolai környezet megteremtéséhez. A göttingeni iskolavezetést nemcsak a problémák megnevezésére, hanem aktív cselekvésre is felszólítják. Mert a ma gyermekei és fiataljai a holnap felnőttei, és rajtunk múlik, hogy ehhez a lehető legjobb feltételeket kínáljuk.