Kritika mokykloms: Mokytojai skambina pavojaus varpais – nuoskaudos atskleistos!

Kritika mokykloms: Mokytojai skambina pavojaus varpais – nuoskaudos atskleistos!

Pastarosiomis savaitėmis Getingene esančioje Brüder-Scholl bendrojo lavinimo mokykloje susidarė nerimą kelianti situacija. Mokytojai politikams parašė aiškų ugnies laišką, kuriame atkreipia dėmesį į rimtas nuoskaudas jų mokykloje. Direktorius Markusas Hohmeisteris jau anksčiau sprendė problemas, susijusias su smurtu, per dideliais reikalavimais mokytojams ir struktūriniais švietimo sistemos trūkumais. Ši situacija rodo, kad čia reikia ne tik imtis veiksmų vietos lygmeniu, bet ir spręsti toli siekiančią Vokietijos mokyklų problemą. Remiantis ataskaita, kurią pateikė Getingeno Tageblatas Didesnių išteklių ir paramos iš politikos reikalavimas yra neabejotinas.

Situacija Zwilling Scholl bendrojo lavinimo mokykloje nėra išskirtinė. Išsami Roberto Boscho fondo apklausa rodo, kad 47% Vokietijos mokyklų mokytojų praneša apie psichologinį ar fizinį smurtą tarp mokinių. Ypač skaudžiai nukenčia socialiai remtinos mokyklos, kuriose mokytojai, be pamokų vedimo, dažnai turi būti vertėjai ar socialiniai pedagogai. dienos naujienos taip pat pranešė, kad 36 % mokytojų dažnai jaučiasi emociškai išsekę, o 27 % net svarsto mesti. Iššūkiai yra dideli ir rodo, kad dabartinė sistema pasiekia savo ribas.

Vieša diskusija ar tyla?

Kaip pabrėžia direktorius Hohmeister, problemos negalima išspręsti tyliai. Kuriančiu laišku mokytojai iškelia nerimą keliančią situaciją ir aiškiai parodo, kad nori būti išgirsti. Vis dėlto mokyklų vadovė Marija Karaus klausia, ar apie viską, kas vyksta mokyklose, reikia kalbėti viešai, yra dviašmenis kalavijas. Mokytojai jaučia spaudimą: nepaisant to, ar jie atvirai kalba apie savo problemas, ar ne, Zwilling-Scholl bendrojo lavinimo mokykla kenčia nuo prastos reputacijos. Mokyklai reikia skubių miesto ir valstybės veiksmų, kad būtų suteikta skubiai reikalingų išteklių.

Žvelgiant į apklausos rezultatus, susidaręs vaizdas neskatina tikėtis tobulėjimo be esminių pokyčių. Šiame kontekste Dagmar Wolf iš Roberto Boscho fondo kalba apie „sergančią sistemą“. Tačiau nepaisant visų iššūkių, 75 % mokytojų rodo tam tikrą pasitenkinimą savo darbu, o 92 % yra įsitikinę, kad mokiniai savo mokykloje jaučiasi patogiai. Tai rodo, kad nepaisant sunkumų, mokyklose yra norima teigiamų pokyčių. Bosch fondas pabrėžia, kad socialiniai įgūdžiai, tokie kaip empatija ir asmeninė atsakomybė, turi būti sutelkti siekiant mokyti mokinius svarbių vertybių tolimesniam gyvenimui.

Kelias į priekį

Galiausiai belieka pasakyti, kad padėtis Zwilling-Scholl bendrojo lavinimo mokykloje būdinga daugeliui Vokietijos mokyklų. Mokytojų raginimai skirti daugiau paramos ne tik suprantami, bet ir būtini norint sukurti pozityvią mokyklos aplinką. Getingeno mokyklos administracija raginama ne tik įvardyti problemas, bet ir imtis aktyvių veiksmų. Nes šių dienų vaikai ir jaunimas yra rytojaus suaugusieji, ir mes turime pasiūlyti jiems geriausias sąlygas.