Kritiek op scholen: leraren luiden de noodklok – grieven onthuld!

Kritiek op scholen: leraren luiden de noodklok – grieven onthuld!

De afgelopen weken heeft zich een alarmerende situatie ontwikkeld op de Brüder-Scholl Comprehensive School in Göttingen. Leraren hebben een duidelijke brandbrief aan de politiek geschreven, waarin zij de aandacht vestigen op de ernstige grieven op hun school. Directeur Markus Hohmeister had eerder de problemen rond geweld, buitensporige eisen aan leraren en structurele tekortkomingen in het onderwijssysteem aan de orde gesteld. Deze situatie laat zien dat er niet alleen lokaal actie nodig is, maar ook dat een verstrekkend probleem op de Duitse scholen moet worden aangepakt. Volgens een rapport van Göttingen Tageblatt De vraag naar meer middelen en steun vanuit de politiek is onmiskenbaar.

De situatie op de Zwilling Scholl Comprehensive School staat niet op zichzelf. Uit een uitgebreid onderzoek van de Robert Bosch Foundation blijkt dat 47% van de leraren op Duitse scholen melding maakt van psychologisch of fysiek geweld onder leerlingen. Vooral sociaal achtergestelde scholen worden zwaar getroffen, waar leraren naast het toezicht op de lessen vaak ook als tolken of sociale opvoeders moeten optreden. dagelijks nieuws meldde ook dat 36% van de leraren zich vaak emotioneel uitgeput voelt en dat 27% zelfs overweegt om te stoppen. De uitdagingen zijn groot en laten zien dat het huidige systeem tegen zijn grenzen aan loopt.

Publieke discussie of stilte?

Zoals schooldirecteur Hohmeister benadrukt, kan het probleem niet stilletjes worden opgelost. Met een opruiende brief brengen de leerkrachten hun zorgwekkende situatie aan de orde en maken ze duidelijk dat ze gehoord willen worden. Niettemin vraagt ​​Maria Karaus, hoofd van de scholen, zich af of alles wat er op scholen gebeurt publiekelijk besproken moet worden, een tweesnijdend zwaard is. De leraren voelen zich onder druk: of ze nu openlijk over hun problemen praten of niet, de scholengemeenschap Zwilling-Scholl heeft een slechte reputatie. De school heeft snelle actie van de stad en de staat nodig om in de dringend noodzakelijke middelen te voorzien.

Als we terugkijken naar de onderzoeksresultaten, biedt het beeld dat naar voren komt geen hoop op verbetering zonder ingrijpende veranderingen. Dagmar Wolf van de Robert Bosch Stichting spreekt in dit verband van een ‘ziek systeem’. Maar ondanks alle uitdagingen toont 75% van de leraren een zekere mate van tevredenheid over hun werk, en 92% is ervan overtuigd dat leerlingen zich op hun gemak voelen op hun school. Dit toont aan dat er ondanks de moeilijkheden een wil is voor positieve verandering op scholen. Stichting Bosch benadrukt dat sociale vaardigheden zoals empathie en persoonlijke verantwoordelijkheid onder de aandacht moeten worden gebracht om studenten belangrijke waarden voor hun latere leven bij te brengen.

De weg vooruit

Tenslotte moet nog gezegd worden dat de situatie op de Zwilling-Scholl scholengemeenschap symptomatisch is voor veel scholen in Duitsland. De roep van leraren om meer ondersteuning is niet alleen begrijpelijk, maar ook noodzakelijk om een ​​positief schoolklimaat te creëren. Het schoolbestuur van Göttingen wordt opgeroepen om niet alleen de problemen te benoemen, maar ook om actief actie te ondernemen. Want de kinderen en jongeren van vandaag zijn de volwassenen van morgen, en het is aan ons om hen daarvoor de best mogelijke voorwaarden te bieden.