Kritikk av skoler: Lærere slår alarm – klager avslørt!

Kritikk av skoler: Lærere slår alarm – klager avslørt!

De siste ukene har det utviklet seg en alarmerende situasjon ved Brüder-Scholl Comprehensive School i Göttingen. Lærerne har skrevet et tydelig brannbrev til politikerne der de gjør oppmerksom på de alvorlige klagene på skolen deres. Rektor Markus Hohmeister hadde tidligere tatt opp problemene rundt vold, overdrevne krav til lærere og strukturelle mangler i utdanningssystemet. Denne situasjonen viser at det ikke bare er behov for handling her lokalt, men også at et vidtrekkende problem i Tysklands skoler må løses. I følge en rapport fra Göttingen Tageblatt Kravet om mer ressurser og støtte fra politikken er umiskjennelig.

Situasjonen ved Zwilling Scholl Comprehensive School er ikke isolert. En omfattende undersøkelse fra Robert Bosch Foundation viser at 47 % av lærerne i tyske skoler rapporterer om psykisk eller fysisk vold blant elever. Sosialt vanskeligstilte skoler er spesielt hardt rammet, der lærere ofte må fungere som tolker eller sosialpedagoger i tillegg til å veilede timene. daglige nyheter rapporterte også at 36 % av lærerne ofte føler seg følelsesmessig utslitte og 27 % vurderer til og med å slutte. Utfordringene er store og viser at dagens system er i ferd med å nå sine grenser.

Offentlig diskusjon eller stillhet?

Som rektor Hohmeister understreker, kan ikke problemet løses i det stille. Med et brennende brev tar lærerne opp sin bekymringsfulle situasjon og gjør det klart at de ønsker å bli hørt. Skolesjef Maria Karaus spør likevel om alt som skjer i skolen bør diskuteres offentlig er et tveegget sverd. Lærerne føler seg under press: Uansett om de snakker åpent om problemene sine eller ikke, har Zwilling-Scholl grunnskole et dårlig rykte. Skolen trenger rask handling fra by og stat for å skaffe de presserende ressursene.

Når vi ser tilbake på undersøkelsesresultatene, oppmuntrer ikke bildet som tegner seg til håp om forbedring uten dyp endring. Dagmar Wolf fra Robert Bosch Foundation snakker i denne sammenheng om et «sykt system». Men til tross for alle utfordringene viser 75 % av lærerne en viss grad av tilfredshet med jobben, og 92 % er overbevist om at elevene føler seg komfortable på skolen sin. Dette viser at til tross for vanskene, er det vilje til positiv endring i skolene. Bosch Foundation understreker at sosiale ferdigheter som empati og personlig ansvar må settes i fokus for å lære elevene viktige verdier for deres senere liv.

Veien videre

Til slutt gjenstår det å si at situasjonen ved Zwilling-Scholl omfattende skole er symptomatisk for mange skoler i Tyskland. Læreres oppfordringer om mer støtte er ikke bare forståelige, men nødvendige for å skape et positivt skolemiljø. Göttingen skoleadministrasjon oppfordres ikke bare til å sette navn på problemene, men også til å handle aktivt. For dagens barn og unge er morgendagens voksne, og det er opp til oss å tilby dem best mulig forutsetninger for dette.