Críticas às escolas: Professores soam o alarme – queixas reveladas!

Críticas às escolas: Professores soam o alarme – queixas reveladas!

Nas últimas semanas, desenvolveu-se uma situação alarmante na Escola Geral Brüder-Scholl, em Göttingen. Os professores escreveram uma carta clara aos políticos, na qual chamam a atenção para as graves queixas na sua escola. O diretor Markus Hohmeister já havia abordado os problemas relacionados à violência, às exigências excessivas dos professores e às deficiências estruturais do sistema educacional. Esta situação mostra que não só há necessidade de acção local, mas também que é necessário resolver um problema de grande alcance nas escolas alemãs. De acordo com um relatório de Tageblatt de Göttingen A exigência de mais recursos e apoio político é inequívoca.

A situação na Zwilling Scholl Comprehensive School não é isolada. Uma pesquisa abrangente realizada pela Fundação Robert Bosch mostra que 47% dos professores nas escolas alemãs relatam violência psicológica ou física entre os alunos. As escolas socialmente desfavorecidas são particularmente atingidas, onde os professores muitas vezes têm de atuar como intérpretes ou educadores sociais, além de supervisionar as aulas. notícias diárias também relataram que 36% dos professores muitas vezes se sentem emocionalmente exaustos e 27% chegam a considerar desistir. Os desafios são grandes e mostram que o sistema atual está a atingir os seus limites.

Discussão pública ou silêncio?

Como enfatiza o diretor Hohmeister, o problema não pode ser resolvido silenciosamente. Com uma carta incendiária, os professores expõem a sua situação preocupante e deixam claro que querem ser ouvidos. No entanto, Maria Karaus, Diretora das Escolas, pergunta se tudo o que acontece nas escolas deve ser discutido publicamente é uma faca de dois gumes. Os professores sentem-se pressionados: independentemente de falarem abertamente sobre os seus problemas ou não, a escola abrangente Zwilling-Scholl sofre de má reputação. A escola precisa de uma ação rápida da cidade e do estado para fornecer os recursos urgentemente necessários.

Quando olhamos para os resultados do inquérito, a imagem que emerge não encoraja qualquer esperança de melhoria sem mudanças profundas. Neste contexto, Dagmar Wolf, da Fundação Robert Bosch, fala de um “sistema doente”. Mas apesar de todos os desafios, 75% dos professores demonstram um certo nível de satisfação com o seu trabalho e 92% estão convencidos de que os alunos se sentem confortáveis ​​na sua escola. Isto mostra que, apesar das dificuldades, existe uma vontade de mudanças positivas nas escolas. Fundação Bosch enfatiza que habilidades sociais como empatia e responsabilidade pessoal devem ser colocadas em foco para ensinar aos alunos valores importantes para suas vidas futuras.

O caminho a seguir

Finalmente, resta dizer que a situação na escola abrangente Zwilling-Scholl é sintomática de muitas escolas na Alemanha. Os apelos dos professores por mais apoio não são apenas compreensíveis, mas também necessários para criar um ambiente escolar positivo. A administração escolar de Göttingen é chamada não só a identificar os problemas, mas também a tomar medidas activas. Porque as crianças e os jovens de hoje são os adultos de amanhã e cabe-nos a nós oferecer-lhes as melhores condições possíveis para isso.