Critici la adresa școlilor: Profesorii trag un semnal de alarmă – nemulțumirile dezvăluite!

Critici la adresa școlilor: Profesorii trag un semnal de alarmă – nemulțumirile dezvăluite!

În ultimele săptămâni, la școala generală Brüder-Scholl din Göttingen s-a dezvoltat o situație alarmantă. Profesorii au scris o scrisoare clară de foc către politicieni, în care atrag atenția asupra nemulțumirilor grave de la școala lor. Directorul Markus Hohmeister a abordat anterior problemele legate de violență, solicitările excesive la adresa profesorilor și deficiențele structurale din sistemul educațional. Această situație arată că nu este doar nevoie de acțiune aici la nivel local, ci și că o problemă de anvergură în școlile din Germania trebuie abordată. Potrivit unui raport al Göttingen Tageblatt Cererea de mai multe resurse și sprijin din partea politicii este inconfundabilă.

Situația de la Zwilling Scholl Comprehensive School nu este izolată. Un sondaj cuprinzător al Fundației Robert Bosch arată că 47% dintre profesorii din școlile germane raportează violență psihologică sau fizică în rândul elevilor. Școlile dezavantajate din punct de vedere social sunt deosebit de puternic afectate, unde profesorii trebuie adesea să acționeze ca interpreți sau educatori sociali, pe lângă supravegherea lecțiilor. știri zilnice de asemenea, au raportat că 36% dintre profesori se simt adesea epuizați emoțional și 27% chiar iau în considerare să renunțe. Provocările sunt mari și arată că sistemul actual își atinge limitele.

Discuție publică sau tăcere?

După cum subliniază directorul Hohmeister, problema nu poate fi rezolvată în liniște. Cu o scrisoare incendiară, profesorii își ridică situația îngrijorătoare și lasă clar că vor să fie auziți. Cu toate acestea, Maria Karaus, șefa școlilor, se întreabă dacă tot ce se întâmplă în școli ar trebui să fie discutat public este o sabie cu două tăișuri. Profesorii se simt sub presiune: indiferent dacă vorbesc deschis despre problemele lor sau nu, școala generală Zwilling-Scholl suferă de o reputație proastă. Școala are nevoie de acțiuni rapide din partea orașului și a statului pentru a oferi resursele necesare urgent.

Când ne uităm înapoi la rezultatele sondajului, imaginea care apare nu încurajează nicio speranță de îmbunătățire fără o schimbare profundă. În acest context, Dagmar Wolf de la Fundația Robert Bosch vorbește despre un „sistem bolnav”. Dar, în ciuda tuturor provocărilor, 75% dintre profesori arată un anumit nivel de satisfacție față de locul lor de muncă, iar 92% sunt convinși că elevii se simt confortabil la școala lor. Acest lucru arată că, în ciuda dificultăților, există o voință de schimbare pozitivă în școli. Fundația Bosch subliniază că abilitățile sociale precum empatia și responsabilitatea personală trebuie să fie puse în evidență pentru a-i învăța pe elevi valori importante pentru viața lor ulterioară.

Calea de urmat

În cele din urmă, rămâne de spus că situația de la școala generală Zwilling-Scholl este simptomatică pentru multe școli din Germania. Solicitările profesorilor pentru mai mult sprijin nu sunt doar de înțeles, ci și necesare pentru a crea un mediu școlar pozitiv. Administrația școlii din Göttingen este chemată nu numai să numească problemele, ci și să ia măsuri active. Pentru că copiii și tinerii de astăzi sunt adulții de mâine și depinde de noi să le oferim cele mai bune condiții posibile pentru asta.