Kritik mot skolor: Lärarna slår larm – misstankar avslöjas!

Kritik mot skolor: Lärarna slår larm – misstankar avslöjas!

Under de senaste veckorna har en alarmerande situation utvecklats vid Brüder-Scholl Comprehensive School i Göttingen. Lärare har skrivit ett tydligt brandbrev till politikerna där de uppmärksammar de allvarliga besvären på sin skola. Rektor Markus Hohmeister hade tidigare tagit upp problemen kring våld, alltför höga krav på lärare och strukturella brister i utbildningssystemet. Denna situation visar att det inte bara finns ett behov av åtgärder här lokalt, utan också att ett långtgående problem i Tysklands skolor måste åtgärdas. Enligt en rapport av Göttingen Tageblatt Kravet på mer resurser och stöd från politiken är omisskännlig.

Situationen vid Zwilling Scholl Comprehensive School är inte isolerad. En omfattande undersökning av Robert Bosch Foundation visar att 47 % av lärarna i tyska skolor rapporterar psykiskt eller fysiskt våld bland elever. Socialt utsatta skolor drabbas särskilt hårt, där lärare ofta måste fungera som tolkar eller socialpedagoger utöver att handleda lektioner. dagliga nyheter rapporterade också att 36 % av lärarna ofta känner sig känslomässigt utmattade och 27 % överväger till och med att sluta. Utmaningarna är stora och visar att det nuvarande systemet närmar sig sina gränser.

Offentlig diskussion eller tystnad?

Som rektor Hohmeister understryker kan problemet inte lösas tyst. Med ett brandbrev tar lärarna upp sin oroande situation och gör klart att de vill bli hörda. Ändå frågar Maria Karaus, skolchef, om allt som händer i skolan ska diskuteras offentligt är ett tveeggat svärd. Lärarna känner sig pressade: oavsett om de pratar öppet om sina problem eller inte, har Zwilling-Scholl grundskola ett dåligt rykte. Skolan behöver snabba åtgärder från stad och stat för att tillhandahålla de resurser som akut behövs.

När vi ser tillbaka på undersökningsresultaten uppmuntrar bilden som framträder inte något hopp om förbättring utan genomgripande förändring. I detta sammanhang talar Dagmar Wolf från Robert Bosch-stiftelsen om ett ”sjukt system”. Men trots alla utmaningar visar 75 % av lärarna en viss nivå av tillfredsställelse med sitt jobb, och 92 % är övertygade om att eleverna trivs på sin skola. Detta visar att det trots svårigheterna finns en vilja till positiv förändring i skolorna. Bosch Foundation betonar att sociala färdigheter som empati och personligt ansvar måste sättas i fokus för att lära eleverna viktiga värderingar för deras senare liv.

Vägen framåt

Slutligen återstår det att säga att situationen vid Zwilling-Scholl grundskola är symptomatisk för många skolor i Tyskland. Lärarnas krav på mer stöd är inte bara förståeliga, utan nödvändiga för att skapa en positiv skolmiljö. Göttingen skolförvaltning uppmanas att inte bara nämna problemen utan också agera aktivt. För dagens barn och unga är morgondagens vuxna och det är upp till oss att erbjuda dem bästa möjliga förutsättningar för detta.