批评学校：老师敲响警钟——冤屈曝光！

批评学校：老师敲响警钟——冤屈曝光！

最近几周，哥廷根布鲁德绍尔综合学校出现了令人震惊的情况。教师们向政客们写了一封明确的批评信，呼吁人们关注学校中存在的严重不满。校长马库斯·霍梅斯特此前曾解决过暴力、对教师的过度要求以及教育系统的结构性缺陷等问题。这种情况表明，不仅需要在当地采取行动，而且德国学校的一个影响深远的问题也需要解决。根据一份报告 哥廷根日报 对更多资源和政治支持的需求是明确无误的。

双立人学校综合学校的情况并非孤立。罗伯特·博世基金会的一项综合调查显示，47%的德国学校教师报告了学生遭受的心理或身体暴力。社会弱势学校受到的打击尤其严重，这些学校的教师除了监督课程外，往往还必须充当翻译或社会教育者。 每日新闻 另据报道，36%的教师经常感到精神疲惫，27%甚至考虑辞职。挑战是巨大的，表明当前的系统已经达到了极限。

公开讨论还是沉默？

正如霍梅斯特校长所强调的那样，这个问题不能安静地解决。通过一封煽动性的信，老师们提出了他们令人担忧的情况，并明确表示他们希望被听到。尽管如此，学校校长玛丽亚·卡劳斯 (Maria Karaus) 问道，学校中发生的一切是否应该公开讨论是一把双刃剑。老师们倍感压力：无论是否公开谈论自己的问题，双立人综合学校的名声都不好。学校需要市和州迅速采取行动，提供急需的资源。

当我们回顾调查结果时，所出现的情况并没有带来任何在没有深刻变革的情况下取得改善的希望。在这种背景下，罗伯特·博世基金会的达格玛·沃尔夫谈到了“病态的系统”。尽管面临所有挑战，75% 的教师对自己的工作表现出一定程度的满意度，92% 的教师相信学生在学校感到舒适。这表明，尽管存在困难，但学校有积极变革的意愿。 博世基金会 强调必须重点关注同理心和个人责任等社交技能，以便向学生传授对他们以后生活重要的价值观。

前进的道路

最后，值得一提的是，双立人综合学校的情况是德国许多学校的症状。教师要求更多支持的呼声不仅可以理解，而且对于创造积极的学校环境也是必要的。哥廷根学校管理部门不仅要指出问题，还要采取积极行动。因为今天的儿童和青少年就是明天的成年人，我们有责任为此为他们提供最好的条件。