Inclusão nos centros de creche: a Baixa Saxônia luta uma escassez de trabalhadores qualificados com um novo projeto!

Inclusão nos centros de creche: a Baixa Saxônia luta uma escassez de trabalhadores qualificados com um novo projeto!

Hannover, Niedersachsen, Deutschland - Na Baixa Saxônia, há um problema urgente: muitos centros de creche precisam restringir regularmente o cuidado de seus filhos devido à falta de funcionário. A boa notícia é que o Paritätische Wohlfahrtsverband Hannover lançou um projeto corajoso para neutralizar esse defeito. Sob o nome "Inclusão nas equipes da creche", é seguida uma abordagem inovadora que não apenas deseja ganhar especialistas, mas também querem viver ativamente a inclusão.

Leonie Warnecke é um dos primeiros participantes deste projeto. A jovem, que trabalhou anteriormente em um workshop para pessoas com deficiências, agora tem um lugar em uma creche em Hanover e cuida com amor das crianças de lá. A idéia é clara: as pessoas com deficiências devem ser integradas às equipes regulares da creche e treinadas como assistentes de creche. O ônus financeiro para os centros de creche permanece gerenciável, pois eles só precisam assumir mais de 25% dos salários. O restante é financiado por meio de um programa de financiamento estatal, o que torna o projeto mais atraente. De acordo com ndr marco.

Inclusão como um mandato educacional

Mas o projeto vai muito além da solução da escassez de trabalhadores qualificados. Na Baixa Saxônia, a educação articular de crianças com e sem deficiência é legalmente ancorada. Esses requisitos podem ser implementados em instituições por meio de educação integrativa e apoio da primeira infância. O sistema educacional da Baixa Saxônia tenta garantir o sucesso educacional e a participação social para todas as crianças. A Parity Welfare Association não está na estrada aqui: o projeto é apoiado pela estrutura legal do NKITAG, o padrão mínimo para a qualidade estrutural na educação infantil. O Escritório de Bem-Estar da Juventude do Estado da Saxônia Baixa pode ser contatado para o planejamento e implementação de ofertas integrativas, como "https://bildportal-niedersachsen.de/fruehkindliche-bildung/kindertagensnstungs/integrative-bildung"> bildningsportal-niedersachsen.densen.densen.densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.Densen.DeragnsenSennsenSennsennsen.Dertagnsennstengs/integrative-bildung ">

Com o objetivo de promover a diversidade nos centros de creche, o projeto traz impulsos valiosos. "Isso dá às crianças a chance de experimentar a inclusão viveu e ganhar novas perspectivas", disse Kerstin Tack. Essa consideração deixa claro que a inclusão não apenas representa uma ordem legal, mas, acima de tudo, também enriquece a cooperação cotidiana em nossas sociedades.

Uma olhada no futuro

Os desafios permanecem grandes. Um relatório atual do escritório de auditoria do estado mostra que mais da metade dos centros de creche deve cuidar de seus cuidados devido à falta de pessoal. E o governo do estado atualmente não está planejando nenhuma medida para relaxar essa situação, o que leva a protestos semanais em frente à Chancelaria do Estado em Hanover. Um tópico próximo desses protestos é a reforma planejada da lei da creche, que é considerada inadequada por muitos. A iniciativa do paritätische Wohlfahrtsverband chega exatamente na hora certa.

A necessidade de promover especialistas na educação infantil e garantir a qualidade do cuidado é claramente ponderada pelos especialistas. Um relatório do Instituto da Juventude Alemão de 2022 enfatiza que a escassez de trabalhadores qualificados é o problema mais premente no ensino inicial. A chave para uma solução pode estar no aumento da qualificação e integração de pessoas com deficiências, para que elas encontrem um lugar no sistema educacional e todas as crianças possam se beneficiar de uma cultura diversificada e inclusiva da creche. Todos esses aspectos deixam claro que algo está se movendo aqui que não é apenas importante, mas também necessário.