Flensburgs skoler i mobiltelefondilemmaet: Forbud sikrer opvarmede debatter!

Flensburgs skoler i mobiltelefondilemmaet: Forbud sikrer opvarmede debatter!

Flensburg, Deutschland - I Flensburg kommer frisk vind ind i skolepolitikken. Fra det kommende skoleår træder et nyt dekret fra uddannelsesministeriet i kraft, som giver et strengt forbud mod mobiltelefoner op til klasse 9. På Kurt Tuchholsky Community School er mobiltelefoner opbevaret i låselige skabe, en foranstaltning, der sigter mod at minimere distraktionerne under klassen. Rektor Martin Feddersen rapporterer, at skolebørn altid håndterer deres mobiltelefoner i løbet af lektionerne i korridorerne, hvilket er et stort problem. Dette nye sæt regler har allerede indledt diskussionerne blandt forældre og lærere - mens nogle forældre støtter forbuddet, ønsker andre en mindre streng regulering.

Situationen undervises gennem erfaring på andre skoler som Christiineum. Der har de studerende enten overdraget deres mobiltelefoner siden sommerferien, eller de skal forblive slukket i løbet af lektionerne, hvilket har ført til markant øget opmærksomhed i klassen. Imidlertid udtrykker GEW -lærerforeningen bekymring over det nye dekret; Det kritiserer dets uklare og forventer en øget arbejdsbyrde for skoler. Uddannelsesministeriet ved også, at det er vigtigt at involvere skolekonferencer i reglerne for at skabe bred accept.

Rollen af mobiltelefoner i skolen

Der er allerede lande som Finland, Danmark, England og Holland, der har taget lignende stier og har indført mobiltelefonforbud i skoler. I Tyskland diskuterer flere og flere skoler denne foranstaltning. Mens nogle undersøgelser, såsom en fra England, viser, at skoler med mobiltelefonforbud opnår bedre testresultater, især med studerende med lav ydeevne, er der andre som den svenske undersøgelse, der ikke kunne demonstrere en positiv effekt. Det er en debat, der skal udføres omhyggeligt, udtalelser om mobiltelefonbrug i skoler er ret delt.

Sociale effekter og uddannelsesmæssige aspekter

I en ny undersøgelse fra University of Augsburg blev social og læringspræstationer i skoler med mobiltelefonforbud undersøgt. Resultaterne viser, at et forbud ikke kun forbedrer socialt velbefindende, men også øger læringsydelsen. Lærere bekræfter distraktionerne ved synlige mobiltelefoner, og kvaliteten af lektionerne lider ofte. Et forbud kan derfor være nyttigt at gøre skoler tilbage til sikre steder, især for yngre studerende. Forskere advarer imidlertid mod at gennemføre et mobiltelefonforbud uden pædagogisk akkompagnement.

Vigtigt er kombinationen af forbud og uddannelsesforanstaltninger til fremme af mediekendskab. Fordi mobiltelefoner også har deres fordele og bør bruges i de rigtige rammer. Kontrolleret håndtering kunne fremmes til niveauerne med højere klassetrin, mens et strengt forbud i de lavere klasser kunne give mening. Endelig er skolerne ansvarlige for at være klart tættere på at håndtere teknologi, mens de skal sørge for, at elevernes grundlæggende rettigheder forbliver.

Diskussionen om et mobiltelefonforbud i skoler er i fuld gang og vil stadig inspirere mange tanker og samtaler blandt deltagerne. Eksemplet fra Flensburg kunne tjene som en pioner for en ny skolebestemmelser i Tyskland.

Yderligere oplysninger om mobiltelefonbegrænsninger og deres virkninger kan findes i medierne ndr , tysk schulportal og .