Flensburgi koolid mobiiltelefoni dilemmas: keeld põhjustab tuliseid vaidlusi!

Flensburgi koolid mobiiltelefoni dilemmas: keeld põhjustab tuliseid vaidlusi!

Flensburgi koolipoliitikasse tuleb sõõm värsket õhku. Järgmisest õppeaastast hakkab kehtima uus haridusministeeriumi määrus, mis näeb ette mobiiltelefonide kasutamise range keelu kuni 9. klassi õpilastele. Kurt Tucholsky kogukonnakoolis hoitakse mobiiltelefone lukustatavates kappides, mille eesmärk on minimeerida segajaid tunni ajal. Koolidirektor Martin Feddersen teatab, et õpilased kasutavad oma mobiiltelefoni sageli koridoris tunni ajal, mis on suur probleem. See uus reeglistik on juba tekitanud arutelusid lapsevanemate ja õpetajate seas – kui mõned vanemad toetavad keeldu, siis teised soovivad leebemat regulatsiooni.

Olukord on pingeline teiste koolide, näiteks Christianeumi kogemuste tõttu. Alates suvevaheajast on sealsed õpilased kas pidanud loobuma mobiiltelefonist või hoidma need tunni ajal välja lülitatuna, mis on kaasa toonud tunnis märgatavalt suurenenud tähelepanu. Õpetajate ametiühing GEW väljendab aga muret uue määruse pärast; Ta kritiseerib selle ebaselgust ja ootab koolide töökoormuse suurenemist. Ka Haridusministeerium teab, et laialdase tunnustuse tekitamiseks on oluline lisada määrustesse ka koolide konverentsid.

Mobiiltelefonide roll koolis

Huvitav on see, et Saksamaal veedavad noored ligi 37 tundi nädalas nutitelefonis, mis kujutab endast igapäevast koolielu selget väljakutset. Hiljutine uuring näitab, et õpilased vanuses 11–17 saavad päevas üle 237 teatise, millest paljud koolitundide ajal. See äratab huvi võimaliku mobiiltelefonide keelu vastu ja tõstatab küsimusi selle digitaalse ülekoormusega seotud terviseriskide kohta.

Juba on riike nagu Soome, Taani, Inglismaa ja Holland, kes on läinud sarnasele teele ja kehtestanud koolides mobiiltelefonide keelud. Saksamaal arutatakse seda meedet üha enam koolides. Kui mõned uuringud, näiteks üks Inglismaalt, näitavad, et mobiiltelefonide keeluga koolid saavutavad paremaid testitulemusi, eriti madalama sooritusvõimega õpilaste seas, kuid on ka teisi, näiteks Rootsi uuring, mis ei suutnud näidata positiivset mõju. See on debatt, mida tuleks läbi viia ettevaatlikult, kuna arvamused mobiiltelefonide kasutamise kohta koolis jagunevad lahku.

Sotsiaalne mõju ja hariduslikud aspektid

Augsburgi ülikooli uues uuringus uuriti sotsiaalset ja õppimisvõimet koolides, kus on mobiiltelefonide keelud. Tulemused näitavad, et keeld mitte ainult ei paranda sotsiaalset heaolu, vaid suurendab ka õpitulemusi. Õpetajad tunnistavad nähtavate mobiiltelefonide segavat mõju ja seetõttu kannatab sageli õpetamise kvaliteet. Seetõttu võib keeld aidata muuta koolid taas turvaliseks, eriti nooremate õpilaste jaoks. Teadlased hoiatavad aga mobiiltelefonide keelu rakendamise eest ilma haridusliku toetuseta.

Meediakirjaoskuse edendamiseks on oluline ühendada keelud ja haridusmeetmed. Sest ka mobiiltelefonidel on omad eelised ja neid peaks saama kasutada õiges kontekstis. Kontrollitud käsitsemist võiks soodustada kõrgemate klasside puhul, samas kui range keeld võiks olla mõttekas madalamates klassides. Lõppkokkuvõttes lasub koolidel kohustus anda õpilastele selge arusaam tehnoloogia kasutamisest, tagades samal ajal õpilaste põhiõiguste kaitse.

Arutelu mobiiltelefonide keelustamise üle koolides on praegu täies hoos ja tekitab asjaosaliste seas palju rohkem mõtteid ja vestlusi. Flensburgi näide võiks olla teerajajaks uute koolieeskirjade kehtestamisel Saksamaal.

Lisateavet mobiiltelefonide piirangute ja nende mõjude kohta leiate meediast NDR, Saksa koolide portaal ja päevauudised.