Flensburgs skoler i mobiltelefondilemmaet: forbud forårsaker heftige debatter!

Flensburgs skoler i mobiltelefondilemmaet: forbud forårsaker heftige debatter!

Et friskt pust kommer til skolepolitikken i Flensburg. Fra neste skoleår trer et nytt dekret fra Kunnskapsdepartementet i kraft, som gir et strengt forbud mot mobiltelefoner for elever opp til klassetrinn 9. Ved Kurt Tucholsky Community School oppbevares mobiltelefoner i låsbare skap, et tiltak som har som mål å minimere distraksjoner i undervisningen. Skolesjef Martin Feddersen forteller at elevene ofte bruker mobilen i gangene i timene, noe som er et stort problem. Dette nye regelverket har allerede utløst diskusjoner blant foreldre og lærere – mens noen foreldre støtter forbudet, andre ønsker en mindre streng regulering.

Situasjonen er spent på grunn av erfaringer ved andre skoler som Christianeum. Siden sommerferien har elevene der enten måttet gi fra seg mobiltelefoner eller måtte holde den avslått i timene, noe som har ført til en betydelig økt oppmerksomhet i timene. Lærerforbundet GEW uttrykker imidlertid bekymring for det nye dekretet; Hun kritiserer uklarheten og forventer økt arbeidsbelastning for skolene. Kunnskapsdepartementet vet også at det er viktig å inkludere skolekonferanser i regelverket for å skape bred aksept.

Mobiltelefoners rolle i skolen

Interessant nok bruker unge mennesker i Tyskland nesten 37 timer i uken på smarttelefonene sine, noe som representerer en klar utfordring for skolehverdagen. En fersk studie viser at elever i alderen 11 til 17 mottar over 237 varsler per dag, mange av dem i skoletiden. Dette vekker interesse for et mulig mobilforbud og reiser spørsmål om helserisikoen forbundet med denne digitale overbelastningen.

Det er allerede land som Finland, Danmark, England og Nederland som har gått lignende veier og innført mobiltelefonforbud i skolen. I Tyskland er det flere og flere skoler som diskuterer dette tiltaket. Mens noen studier, som en fra England, viser at skoler med mobilforbud oppnår bedre testresultater, spesielt blant elever med dårligere prestasjoner, er det andre, som den svenske studien, som ikke kunne påvise en positiv effekt. Det er en debatt som bør føres forsiktig, da meningene om mobiltelefonbruk i skolen er delte.

Sosial påvirkning og pedagogiske aspekter

En ny studie fra University of Augsburg undersøkte sosial og læringsmessig ytelse på skoler med mobiltelefonforbud. Resultatene viser at et forbud ikke bare forbedrer sosial trivsel, men også øker læringsprestasjonen. Lærere erkjenner distraksjonene til synlige mobiltelefoner og kvaliteten på undervisningen blir ofte dårligere som et resultat. Et forbud vil derfor kunne være til hjelp for å gjøre skolene trygge steder igjen, spesielt for yngre elever. Forskere advarer imidlertid mot å implementere et mobiltelefonforbud uten pedagogisk støtte.

Det er viktig å kombinere forbud og pedagogiske tiltak for å fremme mediekunnskap. For mobiltelefoner har også sine fordeler og skal kunne brukes i riktig sammenheng. Kontrollert håndtering kan oppmuntres for de høyere karakterene, mens et strengt forbud kan være fornuftig i de lavere karakterene. Til syvende og sist har skolene ansvaret for å gi elevene en klar forståelse av hvordan de skal bruke teknologi, samtidig som de sørger for at elevenes grunnleggende rettigheter ivaretas.

Diskusjonen om forbud mot mobiltelefoner i skolen er nå i full gang og vil stimulere til mange flere tanker og samtaler blant de involverte. Eksempelet fra Flensburg kan tjene som en pioner for nye skolereglementer i Tyskland.

Ytterligere informasjon om mobiltelefonrestriksjonene og deres virkninger finnes i media NDR, Tysk skoleportal og daglige nyheter.