Lübeck opfordrer til førskole for alle: Sådan starter børn bedre i skole!

Lübeck opfordrer til førskole for alle: Sådan starter børn bedre i skole!

Flere og flere forældre spekulerer på, om deres børn starter godt forberedt i skole. Yade Lütz fra German Children's Aid gør det klart, at der er stigende bekymring for børn, der er i skolealderen, men som ikke kan gå i skole. En landsdækkende obligatorisk børnehave kunne hjælpe. Dette har allerede tjent som forbillede på folkeskolen Roter Hahn i Lübeck, hvor et førskoleprojekt har eksisteret siden skoleåret 24/25 og er støttet af statsmidler.

I dette projekt arbejder socialpædagoger intensivt med førskolebørnene. For at være mere præcis bruger en socialrådgiver 5,5 timer om ugen med omkring 30 førskolebørn fra omkringliggende daginstitutioner. Vigtige færdigheder udvikles gennem målrettede aktiviteter. Fonologisk bevidsthed er i fokus - børn lærer gennem rim, begyndelseslyde og klappende stavelser. Disse legende øvelser er afgørende for at forbedre børns sprogfærdigheder og øge deres selvtillid og parathed til skolen.

Børnenes fremskridt

Forstander Mareile Buchholz understreger, at førskolearbejdet allerede viser synlig succes. Undersøgelser om skolestart viser, at mange børn har underskud i deres sproglige udvikling, hvilket understreger behovet for sådanne programmer. Talrige eksempler fra børn fra projektet viser på imponerende vis, hvordan støtte fører til mærkbare fremskridt.

Fremme af fonologisk bevidsthed udvides gennem særlige øvelser. For eksempel har børn til opgave at isolere ords begyndelseslyde, såsom i spillet "Begynder ordtræet med et O?" eller de sammenligner ords begyndelseslyde for at bestemme forskelle, hvilket danner et vigtigt grundlag for senere læsning og skrivning. Disse metoder bruges ofte i førskoleprojekter og er meget effektive.

Udfordringer og kritik

Dog er ikke alt, der glimter, guld. Kritikere advarer om organisatoriske vanskeligheder, fordi ikke alle børn i en daginstitution nødvendigvis går i den samme folkeskole. Derudover afviser folkeskolen Roter Hahn skolepligt fra fireårsalderen for at give børnene nok tid i børnehaven og ikke overvælde dem.

Uddannelseseksperter mener, at obligatoriske sprogtest ofte er for underskudsorienterede og kan stigmatisere børn. Mareile Buchholz appellerer til, at både økonomiske og menneskelige ressourcer er nødvendige for at kunne implementere den obligatoriske førskole.

Diskussionen om førskolebørn og deres optimale forberedelse til skolen er mere aktuel end nogensinde. Mange steder i landet ses den obligatoriske førskole som et godt skridt i den rigtige retning. Det viser sig, at målrettet støtte og tidlig støtte kan sætte kursen mod en succesfuld tid på skolen.