Lübeck kutsub eelkooli kõigile: Nii alustavad lapsed kooliteed paremini!

Lübeck kutsub eelkooli kõigile: Nii alustavad lapsed kooliteed paremini!

Üha enam lapsevanemaid mõtleb, kas nende lapsed on kooliteed alustades hästi ette valmistatud. Yade Lütz Saksa lasteabist annab mõista, et kasvav mure on kooliealiste laste pärast, kes ei saa koolis käia. Abiks võiks olla üleriigiline kohustuslik eelkool. See on olnud eeskujuks juba Lübecki Roter Hahni algkoolis, kus koolieelse lasteasutuse projekt on eksisteerinud alates 24/25 õppeaastast ja seda toetatakse riigi rahast.

Selle projekti raames töötavad sotsiaalpedagoogid intensiivselt eelkooliealiste lastega. Täpsemalt veedab sotsiaaltöötaja 5,5 tundi nädalas umbes 30 eelkooliealise lapsega ümberkaudsetest lastehoidudest. Olulisi oskusi arendatakse sihipärase tegevuse kaudu. Keskendutakse fonoloogilisele teadlikkusele – lapsed õpivad riimide, algushelide ja plaksutavate silpide kaudu. Need mängulised harjutused on üliolulised laste keeleoskuse parandamisel ning enesekindluse ja koolivalmiduse tõstmisel.

Laste edusammud

Õppealajuhataja Mareile Buchholz rõhutab, et eelkoolitöö näitab juba nähtavat edu. Kooli sisenemise uuringud näitavad, et paljudel lastel on puudujääk keele arengus, mis rõhutab vajadust selliste programmide järele. Paljud projekti laste näited näitavad muljetavaldavalt, kuidas toetus viib märgatava eduni.

Fonoloogilise teadlikkuse edendamist laiendatakse spetsiaalsete harjutuste kaudu. Näiteks on lastel ülesanne eraldada sõnade alghäälikud, näiteks mängus "Kas sõnapuu algab O-ga?" või võrreldakse sõnade alghäälikuid, et teha kindlaks erinevused, mis on hilisemaks lugemiseks ja kirjutamiseks oluliseks aluseks. Neid meetodeid kasutatakse sageli koolieelsetes projektides ja need on väga tõhusad.

Väljakutsed ja kriitika

Kõik, mis sädeleb, pole aga kuld. Kriitikud hoiatavad korralduslike raskuste eest, sest kõik lasteaia lapsed ei käi tingimata ühes algkoolis. Lisaks tõrjub Roter Hahni algkool koolikohustust alates neljandast eluaastast, et lastele lasteaias piisavalt aega anda ja mitte üle jõu käia.

Hariduseksperdid arvavad, et kohustuslikud keeletestid on sageli liiga puudujäägile orienteeritud ja võivad lapsi häbimärgistada. Mareile Buchholz kutsub üles, et kohustusliku eelkooli edukaks rakendamiseks on vaja nii rahalisi kui ka inimressursse.

Arutelu eelkooliealiste laste ja nende optimaalse kooliks ettevalmistamise üle on aktuaalsem kui kunagi varem. Mitmel pool riigis peetakse kohustuslikku eelkooli heaks sammuks õiges suunas. Selgub, et sihipärane toetus ja varajane toetus võivad suunata eduka kooliaja.