Lübeck appelle à une école maternelle pour tous : c'est ainsi que les enfants commencent mieux l'école !

Lübeck appelle à une école maternelle pour tous : c'est ainsi que les enfants commencent mieux l'école !

De plus en plus de parents se demandent si leurs enfants sont bien préparés à l’entrée à l’école. Yade Lütz, de l'Aide allemande à l'enfance, indique clairement que les enfants en âge scolaire qui ne peuvent pas y aller sont de plus en plus préoccupés. Une école maternelle obligatoire à l’échelle nationale pourrait aider. Cela a déjà servi de modèle à l'école primaire Roter Hahn de Lübeck, où un projet préscolaire existe depuis l'année scolaire 24/25 et est soutenu par des fonds publics.

Dans ce projet, les éducateurs sociaux travaillent intensivement avec les enfants d'âge préscolaire. Plus précisément, une assistante sociale passe 5,5 heures par semaine auprès d'une trentaine d'enfants d'âge préscolaire des crèches environnantes. Des compétences importantes sont développées grâce à des activités ciblées. La conscience phonologique est au centre de l'attention : les enfants apprennent à travers des comptines, des sons initiaux et des syllabes en applaudissant. Ces exercices ludiques sont essentiels pour améliorer les compétences linguistiques des enfants, accroître leur confiance en eux et leur préparation à l'école.

Les progrès des enfants

La directrice Mareile Buchholz souligne que le travail en maternelle montre déjà des succès visibles. Les études d'entrée à l'école montrent que de nombreux enfants ont des déficits dans leur développement du langage, ce qui souligne la nécessité de tels programmes. De nombreux exemples d'enfants du projet montrent de manière impressionnante comment le soutien conduit à des progrès notables.

La promotion de la conscience phonologique est élargie grâce à des exercices spéciaux. Par exemple, les enfants ont pour tâche d'isoler les sons initiaux des mots, comme dans le jeu « L'arbre des mots commence-t-il par un O ? ou bien ils comparent les sons initiaux des mots pour déterminer les différences, ce qui constitue une base importante pour la lecture et l'écriture ultérieures. Ces méthodes sont souvent utilisées dans les projets préscolaires et sont très efficaces.

Défis et critiques

Cependant, tout ce qui brille n’est pas or. Les critiques mettent en garde contre des difficultés d'organisation car tous les enfants d'une garderie ne fréquentent pas nécessairement la même école primaire. En outre, l'école primaire de Roter Hahn rejette la scolarité obligatoire à partir de quatre ans afin de donner aux enfants suffisamment de temps à la maternelle et de ne pas les surcharger.

Les experts en éducation estiment que les tests de langue obligatoires sont souvent trop axés sur les déficits et peuvent stigmatiser les enfants. Mareile Buchholz insiste sur le fait que des ressources financières et humaines sont nécessaires pour réussir la mise en œuvre de l'école maternelle obligatoire.

Le débat sur les enfants d’âge préscolaire et leur préparation optimale à l’école est plus que jamais d’actualité. Dans de nombreuses régions du pays, l’école maternelle obligatoire est considérée comme un pas dans la bonne direction. Il s’avère qu’un soutien ciblé et un soutien précoce peuvent préparer le terrain pour une réussite scolaire.