Lubecca chiede la scuola materna per tutti: così i bambini iniziano meglio la scuola!

Lubecca chiede la scuola materna per tutti: così i bambini iniziano meglio la scuola!

Sempre più genitori si chiedono se i loro figli iniziano la scuola ben preparati. Yade Lütz di German Children's Aid chiarisce che cresce la preoccupazione per i bambini in età scolare ma che non possono frequentare la scuola. Una scuola materna obbligatoria a livello nazionale potrebbe aiutare. Questo è già servito da modello alla scuola elementare Roter Hahn di Lubecca, dove dall'anno scolastico 24/25 esiste un progetto prescolare sostenuto da fondi statali.

In questo progetto gli educatori sociali lavorano intensamente con i bambini in età prescolare. Per essere più precisi, un assistente sociale trascorre 5,5 ore settimanali con circa 30 bambini in età prescolare degli asili nido circostanti. Competenze importanti vengono sviluppate attraverso attività mirate. Il focus è la consapevolezza fonologica: i bambini imparano attraverso le rime, i suoni iniziali e le sillabe battendo le mani. Questi esercizi giocosi sono fondamentali per migliorare le competenze linguistiche dei bambini e aumentare la loro autostima e la preparazione per la scuola.

I progressi dei bambini

La preside Mareile Buchholz sottolinea che il lavoro nella scuola materna sta già mostrando un successo visibile. Gli studi sull’ingresso a scuola mostrano che molti bambini hanno deficit nello sviluppo del linguaggio, il che sottolinea la necessità di tali programmi. Numerosi esempi di bambini del progetto mostrano in modo impressionante come il sostegno porti a progressi notevoli.

La promozione della consapevolezza fonologica viene ampliata attraverso esercizi speciali. Ad esempio, i bambini hanno il compito di isolare i suoni iniziali delle parole, come nel gioco “L’albero delle parole inizia con una O?” oppure confrontano i suoni iniziali delle parole per determinare le differenze, il che costituisce una base importante per la lettura e la scrittura successive. Questi metodi sono spesso utilizzati nei progetti prescolari e sono molto efficaci.

Sfide e critiche

Tuttavia non è tutto oro quello che luccica. I critici avvertono delle difficoltà organizzative perché non tutti i bambini di un asilo nido frequentano necessariamente la stessa scuola elementare. Inoltre la scuola elementare Roter Hahn rifiuta la scuola dell'obbligo a partire dai quattro anni per dare ai bambini abbastanza tempo all'asilo e non sovraccaricarli.

Gli esperti in materia di istruzione ritengono che i test linguistici obbligatori siano spesso troppo orientati al deficit e possano stigmatizzare i bambini. Mareile Buchholz sottolinea che per attuare con successo la scuola dell'infanzia obbligatoria sono necessarie sia risorse finanziarie che umane.

Il dibattito sui bambini in età prescolare e sulla loro preparazione ottimale alla scuola è più attuale che mai. In molte parti del Paese, la scuola dell’infanzia obbligatoria è vista come un buon passo nella giusta direzione. Si scopre che il sostegno mirato e il sostegno precoce possono impostare il percorso per un periodo di successo a scuola.