Старт на училище в Долна Саксония: Повече учители, но остават големи предизвикателства!

Старт на училище в Долна Саксония: Повече учители, но остават големи предизвикателства!

Новата учебна година започва днес в Долна Саксония за около 898 000 ученици в общообразователните училища. Това е началото на вълнуващо време за много деца, тъй като около 82 000 от тях започват училище - увеличение с около 900 в сравнение с предходната година. Тази информация има NDR публикувани.

Министърът на образованието Джулия Вили Хамбург е оптимист и е доволна от броя на новоназначените учители. До момента са обявени общо 1600 учителски места за първото полугодие на учебната година, от които 1411 вече са заети. Това съответства на степен на заетост от 88 процента. За сравнение: миналата година процентът е бил 83 процента. Това развитие подчертава, че новите служители изпреварват напускащите учители, но недостигът на умения остава предизвикателство, показват докладите.

**Увеличаване на броя на студентите и предизвикателствата**

Очаква се броят на учениците да продължи да нараства. До 2034 г. броят на студентите в Долна Саксония може да се увеличи с до 10 процента до повече от един милион. Но намаляващата раждаемост, която засяга началните училища, ще стане забележима едва от 2028 г. нататък. Тази година предоставянето на обучение в Долна Саксония върви при стабилни условия, то е 96,9 процента Държавно управление на Долна Саксония докладвани.

Съществуват обаче големи регионални различия, особено в селските райони, където недостигът на персонал е особено осезаем. Образователният синдикат GEW също предупреждава за хиляди липсващи учители и съобщава, че много учители работят до краен предел. Стажант-учителите също критикуват, че не им се предлага достатъчно практически опит по време на обучението.

**Изискванията се увеличават**

Докато броят на учениците се увеличава, трябва да се повишават и стандартите за качество в училищата. Нови предизвикателства като приобщаване, целодневни училища и езикова подкрепа изискват повече учители и ресурси. Това е въпрос, на който министърът на образованието на Хамбург също обръща внимание, когато говори за стабилизиране на предоставянето на уроци с нарастването на търсенето. Съотношението учител-ученик леко се е подобрило; През 2024 г. той е 1,69 учителски часа на ученик. Изчислената целева стойност е 1,74 часа – стойност, която показва, че нуждата от педагогически кадри е все още висока.

**Училищна политика и нужда от реформа**

Училищната политика в Долна Саксония се разглежда критично от различни страни. Членът на ХДС в държавния парламент Кристиан Фюнер критикува високото ниво на отмяна на уроци и призовава за преосмисляне на образователната политика. AfD подкрепя реформа в обучението на учители и призовава целодневните училища да се провеждат само след кандидатстване. Държавният ученически съвет, от друга страна, би искал да постигне по-справедливо разпределение на учителите между видовете училища.

Като цяло, развитието показва, че училищата в Долна Саксония са изправени пред големи предизвикателства, но в същото време се опитват да отговорят на нарастващия брой ученици и свързаните с тях изисквания за качество. Според Федерална агенция за гражданско образование Прогнозите за търсенето на учители се актуализират ежегодно и предлагат ценна информация за необходимото развитие на обучението на учители.

Остава да се надяваме, че новите длъжности и целенасочените реформи в обучението на учителите ще дадат плод, за да посрещнат настоящите и бъдещите предизвикателства в училищното образование в Долна Саксония.