Rozpoczęcie nauki w Dolnej Saksonii: Więcej nauczycieli, ale przed nami duże wyzwania!

Rozpoczęcie nauki w Dolnej Saksonii: Więcej nauczycieli, ale przed nami duże wyzwania!

Dziś w Dolnej Saksonii rozpoczyna się nowy rok szkolny dla około 898 000 uczniów szkół powszechnych. To początek ekscytującego okresu dla wielu dzieci, ponieważ około 82 000 z nich rozpoczyna naukę w szkole, co stanowi wzrost o około 900 w porównaniu z rokiem poprzednim. Ta informacja ma NDR opublikowany.

Minister edukacji Julia Willie Hamburg jest optymistką i cieszy się z liczby nowo zatrudnionych nauczycieli. Do tej pory na pierwszą połowę roku szkolnego ogłoszono łącznie 1600 stanowisk nauczycielskich, z czego 1411 zostało już obsadzonych. Odpowiada to obłożeniu na poziomie 88 procent. Dla porównania: w zeszłym roku wskaźnik ten wyniósł 83 proc. Sytuacja ta podkreśla, że ​​liczba nowych pracowników przewyższa liczbę odchodzących nauczycieli, jednak – jak pokazują raporty – niedobory wykwalifikowanej siły roboczej nadal stanowią wyzwanie.

**Rosnąca liczba studentów i wyzwania**

Oczekuje się, że liczba studentów będzie nadal rosła. Do 2034 r. liczba studentów w Dolnej Saksonii może wzrosnąć nawet o 10 procent, do ponad miliona. Jednak spadek liczby urodzeń, który ma wpływ na szkoły podstawowe, stanie się zauważalny dopiero od 2028 r. W tym roku oferta edukacyjna w Dolnej Saksonii przebiega na stabilnych warunkach i wynosi 96,9%. Rząd stanu Dolna Saksonia zgłoszone.

Istnieją jednak duże różnice regionalne, zwłaszcza na obszarach wiejskich, gdzie niedobory kadrowe są szczególnie zauważalne. Związek oświatowy GEW ostrzega również przed tysiącami zaginionych nauczycieli i podaje, że wielu nauczycieli pracuje do granic możliwości. Nauczyciele stażyści krytykują również fakt, że podczas studiów nie zapewnia się im wystarczającego doświadczenia praktycznego.

**Wymagania rosną**

Wraz ze wzrostem liczby uczniów należy podnieść standardy jakości w szkołach. Nowe wyzwania, takie jak włączenie społeczne, szkoły całodobowe i wsparcie językowe, wymagają większej liczby nauczycieli i zasobów. Tę kwestię porusza także Minister Edukacji Hamburga, mówiąc o stabilizacji świadczenia lekcji w miarę wzrostu zapotrzebowania. Nieznacznie poprawił się stosunek liczby nauczycieli do uczniów; W 2024 r. na jednego ucznia przypadało 1,69 godzin dydaktycznych. Obliczona wartość docelowa wynosi 1,74 godziny – jest to wartość, która pokazuje, że zapotrzebowanie na kadrę dydaktyczną jest w dalszym ciągu duże.

**Polityka szkoły i potrzeba reform**

Polityka szkolna w Dolnej Saksonii jest krytycznie oceniana z różnych stron. Poseł CDU do parlamentu krajowego Christian Fühner krytykuje wysoki poziom odwołań lekcji i wzywa do ponownego przemyślenia polityki edukacyjnej. AfD opowiada się za reformą kształcenia nauczycieli i postuluje, aby szkoły całodzienne były uruchamiane wyłącznie na wniosek. Z kolei Państwowa Rada Uczniów chciałaby osiągnąć bardziej sprawiedliwy podział nauczycieli pomiędzy typami szkół.

Ogólnie rzecz biorąc, rozwój sytuacji pokazuje, że szkoły w Dolnej Saksonii stoją przed poważnymi wyzwaniami, ale jednocześnie starają się sprostać rosnącej liczbie uczniów i związanym z tym wymaganiom jakościowym. Według Federalna Agencja Edukacji Obywatelskiej Prognozy zapotrzebowania na nauczycieli są aktualizowane co roku i dostarczają cennych informacji na temat niezbędnego rozwoju kształcenia nauczycieli.

Pozostaje mieć nadzieję, że nowe stanowiska i ukierunkowane reformy w kształceniu nauczycieli przyniosą owoce, aby sprostać obecnym i przyszłym wyzwaniom w edukacji szkolnej w Dolnej Saksonii.