Μετακίνηση για τη δουλειά των ονείρων σας: ένας δάσκαλος από το Neumünster παλεύει για την αναγνώριση

Μετακίνηση για τη δουλειά των ονείρων σας: ένας δάσκαλος από το Neumünster παλεύει για την αναγνώριση

Η Jasmin Röschmann από το Neumünster βλέπει τον εαυτό της σε μια ευαίσθητη κατάσταση που επηρεάζει πολλούς δασκάλους στη Γερμανία. Ο 31χρονος αποφοίτησε από το Πανεπιστήμιο του Greifswald το 2021 με πτυχίο στη διδασκαλία του γυμνασίου με μαθήματα γερμανικά και ιστορία. Όμως, παρά τα εκτεταμένα προσόντα της, της απαγορεύεται η πρόσβαση σε μια πολυπόθητη θέση σε ένα δημοτικό σχολείο στο Schleswig-Holstein. Όπως αναφέρει η ndr.de, το ειδικό πρόσθετο προσόν της για το δημοτικό σχολείο στο Schleswig-Holstein δεν αναγνωρίζεται.

Οι συνέπειες είναι σοβαρές: Η Jasmin αυτή τη στιγμή μετακινείται περίπου 100 χιλιόμετρα κάθε μέρα στο Schönberg στο Mecklenburg-Western Pomerania για να κάνει τη δουλειά της εκεί. Δεδομένης αυτής της μεγάλης απόστασης, σηκώνεται στις 5 το πρωί κάθε μέρα και αντιμετωπίζει τεράστιες δυσκολίες να πάρει εγκαίρως τον δυόμισι ετών γιο της από τον παιδότοπο. Κατά μέσο όρο, οδηγεί περίπου 1.000 χιλιόμετρα στη δουλειά της κάθε εβδομάδα, κάτι που δεν επηρεάζει μόνο τον χρόνο της, αλλά και τα οικονομικά της - το υψηλό κόστος καυσίμων επιβαρύνει σημαντικά τον προϋπολογισμό της.

Εμπόδια για καθηγητές υψηλής ειδίκευσης

Θεωρητικά, η Jasmin έχει την επιλογή να ολοκληρώσει μια προπαρασκευαστική υπηρεσία ενός έτους ως αλλαγή σταδιοδρομίας προκειμένου να μπορέσει να εργαστεί σε δημοτικά σχολεία στο Schleswig-Holstein. Ο υφυπουργός Tobias von der Heide (CDU) επιβεβαίωσε ότι αυτή η διαδρομή θα είναι δυνατή. Αλλά αυτή δεν είναι μια ελκυστική λύση για τον αφοσιωμένο δάσκαλο. «Δεν βλέπω τον εαυτό μου να αλλάζει καριέρα», λέει, περιγράφοντας την προπαρασκευαστική υπηρεσία ως μια τεράστια προσπάθεια. Υποστηρίζεται από τη Franziska Hense, συμπρόεδρο του GEW Schleswig-Holstein, η οποία επικρίνει την πρακτική αναγνώρισης του υπουργείου. Τονίζει ότι πολλοί δάσκαλοι με πρόσθετα προσόντα από άλλες ομοσπονδιακές πολιτείες, όπως η Jasmin, αντιμετωπίζουν συχνά παρόμοια εμπόδια και δεν τους επιτρέπεται να εργαστούν.

Όπως αναφέρει στους κανονισμούς της η Διάσκεψη Υπουργών Παιδείας και Πολιτισμού, η αμοιβαία αναγνώριση των τίτλων διδασκαλίας είναι σίγουρα διακηρυγμένος στόχος των ομοσπονδιακών κρατών. Στην πράξη όμως προκύπτει μια διαφορετική πραγματικότητα. Αυτό υποστηρίζεται και από στατιστικά στοιχεία, τα οποία λένε ότι από τις 2.715 ειδοποιήσεις αναγνώρισης το 2023, μόνο 312 αναγνωρίστηκαν ως πλήρως ισοδύναμες. Τα υπόλοιπα απορρίφθηκαν ή απαιτήθηκαν μέτρα προσαρμογής που είναι δύσκολο για πολλούς αιτούντες να αντιμετωπίσουν kmk.org.

Μακροπρόθεσμο πρόβλημα

Η περίπτωση του Röschmann δείχνει τη γενική έλλειψη δασκάλων στη Γερμανία, η οποία θα μπορούσε να γίνει πρόκληση μακροπρόθεσμα. Η συζήτηση σχετικά με τις μεταρρυθμίσεις για την αναγνώριση του εκπαιδευτικού περιεχομένου εστιάζεται όλο και περισσότερο στο να βασίζεται λιγότερο σε επίσημα κριτήρια και περισσότερο σε πραγματικές δεξιότητες. Αυτό θα μπορούσε να δώσει στους μέντορες την ευκαιρία να αξιολογήσουν καλύτερα τα προσόντα αντί να βασίζονται αποκλειστικά σε έγγραφα. Πολλοί δάσκαλοι βιώνουν αυτή τη στιγμή υποτίμηση στη διαδικασία αναγνώρισης, η οποία υπονομεύει την αλληλεγγύη εντός της επαγγελματικής ομάδας rat-fuer-migration.de.

Η απογοήτευση του Röschmann είναι κατανοητή. Αναρωτιέται γιατί δεν αναγνωρίζονται τα προσόντα της ενώ ξεπερνά καθημερινά τα εμπόδια της κινητικότητας και της αναγνώρισης. Οι συνάδελφοί της την υποστηρίζουν, αλλά επίσης δεν μπορούν να καταλάβουν γιατί είναι τόσο προβληματικό για εκείνη να διδάσκει δημοτικό σχολείο στο Schleswig-Holstein. Αυτή η κατάσταση δεν αντιπροσωπεύει μόνο προσωπικό πόνο για πολλούς εκπαιδευτικούς, αλλά εγείρει επίσης θεμελιώδη ερωτήματα σχετικά με την κινητικότητα και την αναγνώριση των διπλωμάτων διδασκαλίας στη Γερμανία.