Pendelränne oma unistuste töö nimel: Neumünsterist pärit õpetaja võitleb tunnustuse eest

Pendelränne oma unistuste töö nimel: Neumünsterist pärit õpetaja võitleb tunnustuse eest

Jasmin Röschmann Neumünsterist näeb end delikaatses olukorras, mis mõjutab paljusid Saksamaa õpetajaid. 31-aastane mees lõpetas 2021. aastal Greifswaldi ülikoolis keskkooliõpetaja erialal saksa keele ja ajaloo ainetega. Kuid vaatamata oma ulatuslikule kvalifikatsioonile ei lubata tal asuda ihaldatud ametikohale Schleswig-Holsteini algkoolis. Nagu ndr.de teatab, ei tunnustata tema erilist lisakvalifikatsiooni Schleswig-Holsteini põhikoolis.

Tagajärjed on tõsised: praegu sõidab Jasmin iga päev umbes 100 kilomeetrit Mecklenburg-Vorpommerni Schönbergi, et seal oma tööd teha. Arvestades seda pikka vahemaad, tõuseb ta iga päev kell 5 ja tal on suuri raskusi oma kahe ja poole aastase poja õigel ajal lapsehoidja juurest ära toomisega. Keskmiselt sõidab ta nädalas tööle umbes 1000 kilomeetrit, mis ei mõjuta ainult tema aega, vaid ka rahalisi vahendeid – kõrged kütusekulud koormavad oluliselt tema eelarvet.

Tõkked kõrgelt kvalifitseeritud õpetajatele

Teoreetiliselt on Jasminil võimalus läbida aastane ettevalmistusteenistus karjäärimuutjana, et saaks töötada Schleswig-Holsteini algkoolides. Riigisekretär Tobias von der Heide (CDU) kinnitas, et see tee oleks võimalik. Kuid see pole pühendunud õpetaja jaoks atraktiivne lahendus. "Ma ei näe ennast karjääri muutjana," ütleb ta ja kirjeldab ettevalmistusteenistust kui tohutut pingutust. Teda toetab GEW Schleswig-Holsteini kaasesimees Franziska Hense, kes kritiseerib ministeeriumi tunnustamispraktikat. Ta rõhutab, et paljud teistest liitriikidest pärit täiendava kvalifikatsiooniga õpetajad, nagu Jasmin, seisavad sageli silmitsi sarnaste takistustega ja neil ei lubata töötada.

Nagu haridus- ja kultuuriministrite konverents oma määrustes märgib, on õpetajakvalifikatsioonide vastastikune tunnustamine kindlasti liidumaade deklareeritud eesmärk. Kuid praktikas ilmneb teistsugune reaalsus. Seda toetab ka statistika, mis ütleb, et 2023. aasta 2715 tunnustamise teatest tunnistati täielikult samaväärseks vaid 312. Ülejäänud lükati tagasi või nõudsid kohandamismeetmeid, millega paljudel taotlejatel on [kmk.org] raske toime tulla (https://www.kmk.org/themen/generalbildende-schulen/lehrkraefte/ancognition-der-abschluesse.html).

Pikaajaline probleem

Röschmanni juhtum illustreerib üldist õpetajate puudust Saksamaal, mis võib pikas perspektiivis saada väljakutseks. Koolituse sisu tunnustamise reformide arutelu keskendub üha enam sellele, et põhineda vähem formaalsetel kriteeriumidel ja rohkem tegelikel oskustel. See võiks anda mentoritele võimaluse kvalifikatsioone paremini hinnata, selle asemel, et tugineda üksnes dokumentidele. Paljud õpetajad kogevad praegu tunnustamisprotsessis devalveerumist, mis õõnestab solidaarsust kutserühmas rat-fuer-migration.de.

Röschmanni pettumus on mõistetav; Ta imestab, miks tema kvalifikatsioone ei tunnustata, kui ta ületab iga päev liikuvuse ja tunnustamise tõkkeid. Kolleegid toetavad teda, kuid nad ei saa ka aru, miks on Schleswig-Holsteinis algkooli õpetamine nii problemaatiline. Selline olukord ei kujuta endast mitte ainult isiklikku valu paljudele õpetajatele, vaid tõstatab ka põhimõttelisi küsimusi liikuvuse ja õpetajakvalifikatsioonide tunnustamise kohta Saksamaal.