Viajando para o emprego dos seus sonhos: uma professora de Neumünster luta por reconhecimento

Viajando para o emprego dos seus sonhos: uma professora de Neumünster luta por reconhecimento

Jasmin Röschmann, de Neumünster, vê-se numa situação delicada que afeta muitos professores na Alemanha. O jovem de 31 anos se formou na Universidade de Greifswald em 2021 em ensino médio com disciplinas de alemão e história. Mas, apesar das suas extensas qualificações, é-lhe negado o acesso a um cobiçado cargo numa escola primária em Schleswig-Holstein. Como relata ndr.de, sua qualificação adicional especial para o ensino fundamental em Schleswig-Holstein não é reconhecida.

As consequências são graves: Jasmin viaja atualmente cerca de 100 quilómetros todos os dias até Schönberg, em Mecklemburgo-Pomerânia Ocidental, para aí realizar o seu trabalho. Dada a longa distância, ela acorda às 5 da manhã todos os dias e tem enormes dificuldades para ir buscar a tempo o seu filho de dois anos e meio à ama. Em média, ela dirige cerca de 1.000 quilômetros para ir ao trabalho todas as semanas, o que não afeta apenas seu tempo, mas também suas finanças – os altos custos de combustível colocam uma pressão significativa em seu orçamento.

Obstáculos para professores altamente qualificados

Teoricamente, Jasmin tem a opção de completar um ano de serviço preparatório como mudança de carreira para poder trabalhar em escolas primárias em Schleswig-Holstein. O secretário de Estado Tobias von der Heide (CDU) confirmou que esta rota seria possível. Mas esta não é uma solução atraente para o professor empenhado. “Não me vejo como uma pessoa que muda de carreira”, diz ela, descrevendo o serviço preparatório como um esforço enorme. Ela é apoiada por Franziska Hense, copresidente do GEW Schleswig-Holstein, que critica a prática de reconhecimento do ministério. Ela enfatiza que muitos professores com qualificações adicionais de outros estados federais, como Jasmin, muitas vezes enfrentam obstáculos semelhantes e não são autorizados a trabalhar.

Tal como a Conferência dos Ministros da Educação e dos Assuntos Culturais afirma nos seus regulamentos, o reconhecimento mútuo das qualificações docentes é definitivamente um objectivo declarado dos estados federais. Mas na prática surge uma realidade diferente. Isto também é apoiado por estatísticas, que afirmam que dos 2.715 avisos de reconhecimento em 2023, apenas 312 foram reconhecidos como totalmente equivalentes. O restante foi rejeitado ou exigiu medidas de ajuste que são difíceis para muitos candidatos lidarem kmk.org.

Um problema de longo prazo

O caso de Röschmann ilustra a escassez geral de professores na Alemanha, o que poderá tornar-se um desafio a longo prazo. A discussão sobre reformas para reconhecer conteúdos de formação centra-se cada vez mais em basear-se menos em critérios formais e mais em competências reais. Isto poderia dar aos mentores a oportunidade de avaliar melhor as qualificações, em vez de depender apenas de documentos. Muitos professores vivem atualmente uma desvalorização no processo de reconhecimento, o que prejudica a solidariedade dentro do grupo profissional rat-fuer-migration.de.

A frustração de Röschmann é compreensível; Ela se pergunta por que suas qualificações não são reconhecidas enquanto ela supera diariamente os obstáculos da mobilidade e do reconhecimento. Os seus colegas apoiam-na, mas também não conseguem compreender porque é tão problemático para ela lecionar na escola primária em Schleswig-Holstein. Esta situação não só representa uma dor pessoal para muitos professores, mas também levanta questões fundamentais sobre a mobilidade e o reconhecimento das qualificações docentes na Alemanha.